Confira nossa seleção de livros para celebrar o Dia Mundial do Meio Ambiente – 6 de junho!
Nesta obra, o autor aborda questões sobre a produção do conhecimento científico, do princípio epistemológico que fundamenta o ato de conhecer e as implicações dessas questões no trabalho docente. Norteado por referências nas áreas de história e filosofia da ciência, formação de professores, metodologia, didática, temática ambiental e educação ambiental, abordou o seguinte problema de pesquisa: como se processa, em termos lógicos, a organização do conhecimento (método) de uma professora iniciante, para o trabalho educativo com a temática ambiental, em uma escola formadora de técnicos em meio ambiente? Conduziu a pesquisa, a hipótese de que subordinado à organização metodológica do conteúdo de ensino, trabalhado por uma professora iniciante, encontra-se um princípio lógico que norteia essa organização, podendo o mesmo ser de caráter formal ou dialético. Essa hipótese conduziu a pesquisa a uma síntese de que a lógica formal clássica, de base aristotélica, é o sustentáculo da organização metodológica do conteúdo de ensino trabalhado pela professora iniciante, pesquisada neste estudo de caso.
Este é um livro crítico para contribuir com a Educação Ambiental Crítica e para o denso trabalho de recriar. Essa publicação inquieta e instiga. Neste livro, diversos conceitos utilizados comumente pelas correntes de EA são pormenorizados em suas construções epistemológicas e sociológicas afim de melhor contribuir para práxis coerentemente críticas. O mito de Eco e Narciso foi resgatado para a análise numa provocativa atualização em seu uso. É uma leitura fundamental para entendimento, construção e efetivação de práxis pedagógicas críticas em Educação Ambiental.
Este livro aborda de maneira inovadora as possibilidades de relação entre a Educação Ambiental e a Educação Inclusiva. A obra oferece argumentos para compreensão de fenômenos que destacam as mudanças e significados de ambas as áreas no contexto educacional de hoje, além de analisar as ações e práticas pedagógicas que envolvem as áreas na perspectiva da interdisciplinaridade e transversalidade.
E ainda que haja consenso de que a natureza e o ser humano são interligados numa espécie de rede tecida pelos serviços naturais – recursos esgotáveis e imprescindíveis para sobrevivência do planeta – seguimos usufruindo inconsequentemente desses recursos. Há um consenso também de que a Educação funciona como interface capaz de transformações expressivas e que a aprendizagem deve ser significativa: se faz sentir, faz sentido, havemos de nos sensibilizar. E, ainda que não tenhamos todas as respostas, seguimos experimentado, temos grande esperança em nossa capacidade de evolução a partir do conhecimento e partilha deste.
This book presents the main concepts of water footprint, ecological footprint, carbon footprint, virtual water and the Ipai model (Integrated Environmental Footprint Index). Ipai model covers the water, ecological and carbon footprints of heterogeneous communities of Paraíba, small, medium and large cities of Paraíba and countries by continent. With an accessible language, it analyzes deeply the indices of water, ecological, carbon and Ipai footprints.
Gostou? Clique no site de nossa Loja Virtual para mais títulos!
