O livro, Docência na Educação Superior: formação e prática, nasceu do esforço conjunto de sistematização de produções oriundas das discussões e pesquisas produzidas na disciplina “Docência do Ensino Superior” ministrada por mim no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília. Os autores estão constituídos de professores pesquisadores da UnB, da UFMS, da rede de ensino do DF e estudantes de doutorado, mestrado e de graduação em Pedagogia. A obra está organizada em 3 partes:
- Docência no ensino superior;
- Formação de professores,
- As práticas na docência superior.
Os capítulos abordam sobre temas como o histórico da Universidade brasileira, a hospitalidade entre professores e alunos, Educação a Distância, competências, políticas públicas de educação, ludicidade na formação do pedagogo, a formação do coordenador pedagógico, a aula no ensino superior, formação e práticas do professor da educação infantil dentre outros temas.
A docência na educação superior é uma temática que merece bastante atenção tendo em vista as transformações que vem ocorrendo na sociedade contemporânea advindas do avanço científico e tecnológico, bem como da pandemia da COVID-19 que provocou mudanças profundas na sociedade, em especial, no desempenho, atuação e formação do docente universitário. Portanto, julgo esta obra de grande valia para os interessados em educação e em docência na educação superior, especialmente em tempos como os que atualmente vivemos no Brasil e no mundo.
Confira abaixo o livro disponível em nossa Loja Virtual:
A obra Docência na educação superior: formação e prática, organizada por Otília Maria A. N. A. Dantas, é o resultado de produções desenvolvidas sob o âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas Profissão Docente: formação, saberes e práticas e é fruto da disciplina “Docência do Ensino Superior”, ministrada pela organizadora desta obra na pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília.
Estruturado em dezessete capítulos distribuídos em três partes, o livro aborda pesquisas focadas em temas como o histórico da Universidade brasileira, a hospitalidade entre professores e alunos, EaD, competências, políticas públicas de educação, ludicidade na formação do pedagogo, entre outros.
