A proposta é oportunizar para acadêmicos, pesquisadores e estudantes uma compreensão mais profunda a respeito das complexidades envolvidas na infodemia e suas implicações atuais. A atividade ocorre no Auditório do Napead, no Campus do Vale (Prédio 43.124 – Av. Bento Gonçalves, 9.500).

Para receber o certificado de participação, é necessária a inscrição neste formulário, o qual contém também resumo das palestras.

Fonte: UFRGS

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“Muitas vezes percebemos, nos atendimentos, que os universitários recorrem ao uso de substâncias psicoativas lícitas e ilícitas como recurso ou fuga para lidar com as mudanças e pressões impostas pela adaptação ao novo estilo de vida na Universidade”, é o que explica Talita Meireles Flores, psicóloga da PROAE. A abordagem desse tema na palestra visa justamente à prevenção do abuso dessas substâncias decorrente de vulnerabilidade emocional e social.

A equipe de psicólogas da PROAE identificou, ainda, vários estudantes que ficaram mais ansiosos, desmotivados e frustrados diante das perdas que a pandemia ocasionou. “Pela situação econômica do país muitos começaram a trabalhar e estudar ao mesmo tempo, o que também gerou sobrecarga”. E houve aumento na procura pela terapia individual. “Diante disso é primordial desenvolver estratégias direcionadas à prevenção do uso de drogas entre universitários para prevenir o desenvolvimento de patologias relacionadas ao uso abusivo”, destaca Talita Flores.

O encontro será proporcionado por uma parceria entre a Pró-reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis (Proae) e Talita Rolim, assistente social da prefeitura de Dourados e membro do Conselho Municipal de Políticas Anti Drogas de Dourados (Comad), especialista em saúde mental e dependência química.

A Proae está à disposição dos estudantes para atendimento de plantão, onde oferecem apoio, informações, escuta qualificada e encaminhamentos, às segundas e quartas-feiras, das 08h às 12h. Contatos: (67) 99257-1523 – Psicóloga Talita (às segundas) / (67) 99295-3410 – Psicóloga Franciele (às quartas).

Fonte: Dourados News

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No campo da Educação, são bem conhecidos os desdobramentos da ineficiência pública no combate à pandemia de Covid-19 sobre a Educação. Professores e professoras se dedicaram com afinco para contornar a adoção atabalhoada de recursos digitais na Educação e seguem apreensivos sobre os impactos da pandemia sobre uma geração de estudantes. Mas muito foi feito e merece ser celebrado.

O problema do “distanciamento histórico” é objeto de longa discussão no campo da História. Desta vez, porém, a disciplina História viu-se afetada pela imposição de um distanciamento social que afastou professores e alunos. Discussões sobre a História Pública, a História Digital e a aprendizagem em rede, bem como os relatos de experiência em realidades diversas, como escolas estaduais e municipais e universidades, são alguns exemplos dos caminhos encontrados pela comunidade de historiadores e historiadoras para refletir sobre os rumos do ensino de História hoje. Esta coletânea apresenta algumas destas produções. Ao mesmo tempo, este livro é, ele próprio, uma produção cara a estes tempos pandêmicos, onde decidiu-se enfrentar os desafios de uma reflexão histórica sobre o Tempo Presente.

Confira abaixo a obra disponível no catálogo da Paco Editorial:

Tempos remotos: ensino de história e a pandemia do Covid-19, traz a partir da reunião de diferentes textos, uma importante reflexão a respeito das experiências com o ensino de história no período da pandemia da Covid-19. Os organizadores buscam a partir dos textos dispostos na obra, contribuições e reflexões de professores que dividiram suas trajetórias e vivências com o ensino remoto em tempos de pandemia, buscando respaldo teórico sobre o assunto, além de destrinchar os desafios encontrados por professores, alunos e também para as instituições públicas de ensino, tanto no processo de adaptação ao ensino remoto, quanto a readaptação.

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A covid-19, que causou o fechamento das universidades em março de 2020 na maioria dos países e a implementação do ensino à distância, e depois uma forma híbrida (entre presencial e remoto), teve “um impacto variado conforme as regiões e o nível de recursos”, com países da Europa e América do Norte “melhor [preparados] para fazer frente às perturbações”, diz também um relatório da Unesco publicado no início de 2021.

Nos EUA, a maioria dos estabelecimentos universitários ficou fechada de março de 2020 a agosto de 2021 por conta da pandemia, o que resultou em uma queda no número de matrículas, sobretudo de estudantes internacionais, cujo número de inscrições caiu 17% entre 2019 e 2021, segundo o centro de pesquisa National Student Clearinghouse.

“De forma geral, as universidades que tinham estudantes internacionais se viram muito impactadas pela digitalização”, resume Mathias Bouckaert, analista na OCDE e especialista em questões universitárias, citando como exemplos Reino Unido, Estados Unidos e Austrália.

Além disso, mesmo que o ensino à distância tenha funcionado bem em alguns países, como o Canadá, em outras regiões do mundo, como a África, a situação é completamente diferente.

No Quênia, o acesso à internet e a computadores é um dos principais problemas. “Estamos muito mal equipados”, conta Masibo Lumala, conferencista na Universidade Moi. “Temos competência para ensinar online, a maioria de nós tem formação para isso. Mas, onde estão as instalações?”, questiona.

Phylis Maina, estudante de odontologia na Universidade de Nairóbi, também critica a qualidade ruim da conexão de internet e lamenta que “as interações sociais entre professores e estudantes […] desapareceram”.

Nesse sentido, a pandemia não transformou apenas o formato do ensino, mas também a vida estudantil, o que tem repercussões psicológicas e ajuda a aumentar as desigualdades.

Fonte: Istoé

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As entrevistas foram realizadas entre os dias 13 de agosto e 16 de setembro de 2021, com abordagem telefônica, com 1.301 responsáveis que responderam por um total de 1.846 crianças e adolescentes com idades entre 6 e 18 anos da rede pública, em todas as regiões do país.

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Ah, os livros!

Aqueles que lemos com tanto carinho, afinal, sempre vem de uma indicação de nossos mestres, não é mesmo? Folheamos cada página, sentimos o cheiro de livro novo, fazemos anotações para mais tarde tirar dúvidas com os nossos professores e eles sempre estão lá, prontos para auxiliar.

Sim, todos já tivemos um profissional da educação junto de nós e deveríamos homenageá-los todos os dias, em especial no próximo dia 06 de agosto, quando comemoramos por lei o “Dia Nacional dos Profissionais da Educação”.

A data comemorativa está prevista na Lei 13.054/14 e surgiu com o intuito de valorizar a categoria e os profissionais da educação. A lei foi sancionada ainda no governo da presidente Dilma Rousseff e teve como autor do projeto o deputado Vicentinho (PT-SP).

É necessário destacar que ao falarmos de “Profissionais da Educação” englobamos todos os docentes que lecionam na educação infantil, ensino fundamental e médio, e na educação superior. Este adendo está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Qual o cenário dos profissionais da educação?

O último censo disponibilizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) apresenta cerca de 2,1 milhões de docentes no Brasil, apenas na Educação Básica. O dado é de 2014, mas nos faz perceber o quão grande é o universo dos profissionais da Educação. Em 2017, o número de professores aproximava-se de 2,5 milhões apenas na Educação Básica e destes 340 mil estavam atuando.

Os dados divulgados pelo Inep e publicados pela Agência Brasil revelam ainda que dos profissionais que estavam em sala de aula, 4,3 possuíam diploma superior; 65,4 mil possuíam especialização e 128,4 mil possuíam mestrado. Dos 340 mil atuantes, apenas 10 não possuíam graduação na área.

Para além de números, é necessário ressaltar o papel do profissional da educação, principalmente no momento atual que vivenciamos, de pandemia. Um trabalho dobrado, de casa e se adequando às rotinas e a um novo modo ministrar aulas. Um longe ainda mais perto.

O trabalho excepcional dos Profissionais da Educação na pandemia

Reconstruir-se! Talvez esta seja a palavra que defina o que cada profissional da educação precisou fazer durante a pandemia. As aulas presenciais foram canceladas e todo o sistema educacional migrou para as plataformas online.

Formas para se adequarem e enfrentarem a falta da tecnologia foram encontradas pelos profissionais, bem como o auxílio quase em tempo integral aos alunos que pouco a pouco ingressaram neste novo estilo de aprender.

Um novo conhecimento foi buscado pelos profissionais. Um mergulho ainda maior do que já havia em livros, leituras, sempre para aprender cada vez mais e repassar este conhecimento aos alunos.

Sem dúvidas, neste Dia Nacional dos Profissionais da Educação, todo o nosso reconhecimento está voltado a eles.

No Brasil, este movimento ocorria de forma mais tímida que em outros países. Assim, foi nos últimos dez anos que houve maior movimento neste sentido, com ampliação do acesso dos consumidores à internet e maior busca dos negócios por inserção nos mercados digitais.

Somado a este fenômeno, o espalhamento da pandemia do novo coronavírus pelo globo certamente impulsionou a transição do presencial para o digital. Em um contexto em que o isolamento social se faz necessário para refrear o avanço do contágio, as ferramentas online favorecem o consumo e a manutenção das operações internas dos negócios, reduzindo o contato físico entre pessoas e o compartilhamento de objetos.

Mas como será que este processo está ocorrendo no Brasil e quais serão os segmentos mais afetados por estas transformações? Se você também quer saber as respostas para estas perguntas, continue conosco na leitura deste artigo!

Conheça as empresas brasileiras

A economia brasileira é em grande parte movida pelas pequenas empresas. De acordo com dados do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas, o SEBRAE, no Brasil existem 6,4 milhões de negócios. Entre estes, 99% são caracterizados como pequenos negócios empresariais, denominação que contempla as micro e pequenas empresas, bem como os microempreendedores individuais.

Estes pequenos negócios frequentemente enfrentam dificuldades para aderir às novas tendências de negócios, tendo acesso reduzido ao crédito e às novas tecnologias, além da mão de obra especializada necessária para que se façam investimentos neste setor. Para se ter uma ideia, o último estudo do IBGE sobre tecnologias informacionais nas empresas revela que quase 20% das empresas brasileiras ainda não estavam conectadas à rede mundial de computadores. Além disso, 16% dos negócios brasileiros sequer utilizavam computadores em suas rotinas.

O acesso limitado a recursos e as dificuldades administrativas que tipicamente fazem parte das rotinas dos pequenos negócios levaram estas empresas a protelar sua modernização, preterindo-a em prol de outras prioridades.

No entanto, a mudança de comportamento do consumidor, que está cada vez mais conectado e se sente a cada dia mais seguro para negociar e comprar online, fez empreendimentos presos a estes modelos obsoletos pouco a pouco perdessem competitividade no mercado. E se isso não bastasse para alavancar as modificações necessárias para acompanhar as tendências, a pandemia da Covid-19 foi o estopim que faltava.

Como o novo Coronavírus transformou o consumo

A necessidade de isolamento social levou os governos a impor diversas restrições para reduzir o contato entre as pessoas e, assim, os índices de contágio, a fim de não sobrecarregar o sistema público de saúde. Isso levou a uma redução no trânsito de pessoas e à necessidade de alguns negócios literalmente fecharem suas portas para cumprir com as determinações sanitárias legais.

E a alternativa para manter a receita frente a tamanho desafio foi a Internet. As tecnologias digitais proporcionam aos negócios a oportunidade única de manterem a conversa com seus clientes (por meio das redes sociais e dos canais de atendimento online), bem como de continuarem comercializando seus produtos. Dessa maneira, a crise trazida pela pandemia também apresentou a oportunidade, se não a necessidade, de que tais negócios se modernizassem.

Para cada setor e para cada empresa individualmente este processo ocorreu em escalas distintas. Enquanto alguns ingressaram pela primeira vez no segmento do comércio digital, outros se viram obrigados a aperfeiçoar sua presença na web.

Como a pandemia mudou a abordagem dos empresários quanto à tecnologia digital

Segundo pesquisa realizada pelo Sebrae com empresas de todo o país, 45,1% dos negócios passaram a investir em soluções digitais para contornar os efeitos negativos das restrições de circulação. Entre os empresários brasileiros, 28% começou a fazer vendas em redes sociais como WhatsApp, Facebook e Instagram.

Além disso, 7,5% ingressaram nos aplicativos que centralizam vendas online e serviço de entrega, como Uber Eats, Rappi e iFood, entre outros. Outros 5,4% iniciaram processos de venda por site próprio e 6% investiram em publicidade online.

Segmentos que migraram em larga escala do presencial para o digital

Segundo o mesmo estudo, alguns setores investiram de forma mais expressiva na comercialização de produtos e serviços on-line do que outros:

• 63% das empresas prestadoras de serviços em geral;
• 53% dos prestadores de serviços corporativos;
• 44% das empresas de educação, bem como indústrias de base e tecnológicas;
• 43% dos negócios da indústria alimentícia;
• 42% das empresas de varejo;
• 41% das atuantes no segmento de alimentação;
• 39% das empresas de moda e artesanato.

Mudanças no comportamento do consumidor

O consumidor, que já apresentava crescente interesse pelas compras online, ampliou a busca por estes serviços. De acordo com a FleishmanHillard, 95% deles espera que as empresas implementem soluções para reduzir o contato.

Além disso, a Sociedade Brasileira de Varejo e Consumo realizou uma pesquisa para rastrear as mudanças no comportamento do consumidor em decorrência da pandemia de Covid-19. De acordo com os resultados obtidos pela instituição, 61% dos clientes que compraram online consumiram em maior volume, sendo que quase metade deles aumentou suas compras em mais de uma vez e meia.

A pesquisa também indicou um aumento na procura por delivery especificamente de alimentos e bebidas. Neste setor, 79% dos entrevistados aumentaram seu consumo. A expectativa é de que tais transformações se tornem parte do comportamento do consumidor em caráter permanente.

Por isso, os negócios que investiram na digitalização ainda vão desfrutar de bons resultados após a crise, com um possível aumento da expressividade destes quando comparados aos do investimento em digitalização pré-pandemia.

Assim, as mudanças da sociedade que já direcionavam os diversos setores de mercado para uma crescente digitalização foram potencializadas. Tanto empresas como clientes encontraram na Internet a possibilidade de manter suas rotinas, fazendo a transição do consumo presencial para o digital ocorrer de maneira mais expressiva.