Etnomatemática no Contexto da Educação do/no Campo

Paco Editorial — Mon, 27 Mar 2023 15:29:51 +0000

O livro “Etnomatemática no Contexto da Educação do/no Campo: possibilidades e desafios” traz escritos de pesquisadores experientes em Etnomatemática no contexto rural, das regiões, Norte, Nordeste, Centro-Oeste e Sudeste do Brasil. O livro possibilita diferentes olhares sobre os aspectos da cultura campesina; da formação e prática docente; e do Programa Etnomatemática, em que a ênfase é a educação no campo, voltada para particularidades eminentemente rurais, e a educação do campo, voltada para a educação das pessoas do campo, que se originou de movimentos de lutas e de pertencimento ao campo. As várias dimensões da Etnomatemática, em especial, a pedagógica, a antropológica, a política e a afetiva, possibilitam uma abordagem clara e direta da ação do Programa Etnomatemática junto a grupos socioculturais, na relação da cultura com o contexto escolar.

Dessa forma, o livro traz ao debate práticas de educação que, aliadas à Etnomatemática, fortalecem a cultura e auxiliam nos processos de ensino e de aprendizagem da matemática escolar, proporcionando aos alunos tonalidades afetivas agradáveis, trazendo questões importantes para o contexto cultural e educacional campestre. Os textos apresentados nos capítulos servem de informações para professores de qualquer nível de ensino; pesquisadores em educação, em especial, na área de Etnomatemática no contexto do campo; estudantes, sejam estes de formação inicial ou continuada; e qualquer outra pessoa interessada nesse tema. Os textos contribuem para o conhecimento ou aprofundamento dos assuntos abordados e poderão auxiliar professores em suas práticas docentes. São vários caminhos trazidos que servem para reflexão sobre os contextos apresentados pelos autores.

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O livro Etnomatemática no Contexto da Educação do/no Campo: possibilidades e desafios apresenta um debate sobre práticas de educação situadas no âmbito campesino, trazendo, para isso, questões relacionadas ao contexto educacional e cultural do modo de “saber, fazer” campestre aliado à etnomatemática. Organizada em sete capítulos, a obra reúne textos que propõem diferentes olhares sobre a educação do campo e no campo, abordando os desafios que envolvem esse tipo de educação e as possibilidades de produzir saberes mantendo a tradição e a preservação da cultura de grupos de trabalhadores campestres.

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Etnomatemática

Paco Editorial — Fri, 10 Jun 2022 21:05:01 +0000

A mobilização de ideias matemáticas não acontece somente no espaço escolar. Nas práticas socioculturais, desenvolvidas por todos os povos, estão implícitas ideias matemáticas que se manifestam em seus saberes e fazeres, no modo de contar, localizar, medir, conjecturar, construir, explicar, resolver problemas. O estudo das práticas socioculturais é um dos interesses da Etnomatemática que vê no modo como os saberes e fazeres socioculturais são estruturados, desenvolvidos, validados e comunicados, a mobilização de processos cognitivos como a linguagem, a percepção e a memória enraizados culturalmente.

Ao longo de nosso desenvolvimento como espécie construímos histórias, memórias e nos organizamos em grupos com aprendizagens e culturas diferentes mantendo, entretanto, semelhanças que permitem nos reconhecermos como seres humanos. Como habitantes de um mesmo planeta enxergamos as diferenças socioculturais que caracterizam determinados povos e sociedades em distintas partes da Terra e nos questionamos sobre as diferenças presentes na construção do conhecimento e na lógica própria que determinados grupos utilizam para sistematizar suas instituições educativas.

A Etnomatemática, seja como Programa de Pesquisa ou Tendência da Educação Matemática, um dos referenciais teóricos que permite o conhecimento, a valorização, a difusão, a reflexão e o estabelecimento de diálogos entre as ideias matemáticas presentes nos saberes e fazeres socioculturais e os conceitos matemáticos curricularizados.

Texto de Lucélida de Fátima

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Esta obra reflete sobre o que constitui uma ação pedagógica etnomatemática. Essa indagação fomenta reflexões acerca da definição e da ação pedagógica etnomatemática, assim como da necessidade de, em contextos escolares inseridos na Educação do Campo, haver uma percepção dos processos cognitivos mobilizados culturalmente e, um diálogo entre os saberes culturais e os saberes científicos. Esse diálogo pode ser o eixo estruturante da aprendizagem matemática significativa, contribuindo para os estudantes ler e entender a realidade em que estão inseridos. Este livro nos instiga reflexões sobre o ensino de matemática que podem se tornar organizadores prévios da aprendizagem matemática em diferentes contextos culturais.

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Etnomatemática – Paco Editorial

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