ciências contábeis – Paco Editorial

UFPB oferta 56 vagas de mestrado e doutorado em Comunicação e Ciências Contábeis

Paco Editorial — Mon, 14 Aug 2023 14:20:21 +0000

A Universidade Federal da Paraíba (UFPB) publicou o edital de seleção para o mestrado no Programa de Pós-graduação em Comunicação (PPGC) e para mestrado e doutorado em Ciências Contábeis. Como acompanhou o ClickPB, são 56 vagas ofertadas ao todo.

Para o programa de Pós-graduação em Comunicação, as inscrições para as 23 vagas ofertadas acontecerão de 31 de agosto a 6 de setembro. Do total de vagas, 5 serão destinadas a candidatos oriundos da população negra, povos indígenas, povos e comunidades tradicionais e pessoas com deficiência.

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As inscrições para a seleção do PPGC deverão ser feitas por meio do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA). Os candidatos precisarão preencher o formulário online e anexar os arquivos obrigatórios, sendo eles a documentação listada no edital e a apresentação do plano preliminar de dissertação.

O processo seletivo será composto de duas etapas eliminatórias, a análise do plano de trabalho, no qual os candidatos que obtiverem nota inferior a 7 serão considerados eliminados, e a defesa oral deste plano, em que serão considerados aprovados os candidatos que alcançarem nota superior ou igual a 7. A defesa oral será realizada por videoconferência de 25 a 26 de setembro.

Para mais informações acessar o edital e a página do Programa de Pós-graduação.

Ciências Contábeis

Já o Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis (PPGCC), do Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA), abriu seleção para preenchimento de 33 vagas, sendo 23 vagas ofertadas para o mestrado e 10 vagas para o doutorado.

As inscrições já estão abertas e vão até 23 de agosto. Devem ser realizadas pelo Sistema Integrado de Gestão Acadêmica (Sigaa), da UFPB. Segundo o edital, o candidato deve preencher o formulário online e anexar os arquivos com a documentação solicitada.

Para realizar as inscrições serão requisitados os seguintes documentos, em PDF único: requerimento de inscrição; foto 3×4 recente; diploma e histórico escolar da graduação; diploma e histórico escolar do mestrado (para candidatos ao curso de doutorado); e currículo da plataforma Lattes.

Os candidatos às vagas reservadas para ações afirmativas deverão preencher os formulários em anexo no edital.

O valor da taxa de inscrição no processo seletivo será de R$ 85,93. A solicitação de isenção da taxa de inscrição deverá ser enviada para o e-mail processoseletivoppgcc@gmail.com no período de 31 de setembro até 2 de outubro.

O processo de seleção será realizado virtualmente em 3 etapas, que incluem: realização do teste ANPAD pelo candidato; análise de currículo; apresentação e defesa do projeto de pesquisa do candidato.

As vagas para o mestrado e o doutorado serão divididas em duas linhas de pesquisa: “Gestão e Controle” e “Contabilidade e Finanças”.

Fonte: Click PB

Mais informações, acesse a matéria original aqui!

Ciências Contábeis da URI adota novo modelo de ensino

Paco Editorial — Tue, 03 May 2022 20:38:38 +0000

O curso de Ciências Contábeis da Universidade Regional Integrada (URI) – Câmpus Erechim, começa a adotar o novo modelo de ensino, centralizado nas metodologias ativas, onde os alunos tornam-se protagonistas de sua aprendizagem. A iniciativa começou a ser implantada neste primeiro semestre, dentro da disciplina de Linguagem e Argumentação, sob a responsabilidade da Professora Mariele Zawierucka Bressan.

Estas metodologias distanciam-se da proposta tradicional por instaurar um processo em que cabe ao professor a tarefa de mediar as relações entre o currículo e a aprendizagem. Com base nisso, várias propostas foram desenvolvidas com os alunos, a partir das quais obteve-se o engajamento dos estudantes e sua participação no processo como protagonistas e responsáveis pela sua formação.

Já no início do semestre, os alunos foram convidados a realizar o Mapa da Empatia, por meio do Design Thinking. Nesta atividade, o desenho da disciplina foi feito com a participação dos alunos com base em suas necessidades e seus conhecimentos prévios. Os acadêmicos responderam a um questionário e, dessa forma, puderam contribuir para a organização do trabalho a ser desenvolvido, envolvendo temas específicos da disciplina, como conhecimento prévio, objetivos pessoais e profissionais, dificuldades, obstáculos, o que é preciso aprender e possíveis parcerias para alcançar os objetivos desejados.

Embora a ementa já esteja pronta, com a participação dos alunos no desenho da disciplina, percebeu-se um maior engajamento, visto que as atividades foram desenvolvidas tendo presente o que, de fato, interessava aos alunos saber.

Outra proposta foi a realização de seminários, por parte dos acadêmicos, acerca do conteúdo a ser trabalhado. Nesse momento, por meio da pesquisa e apresentação dos trabalhos, os alunos colocaram-se na posição de mediadores do processo. Nesta atividade, cada grupo de alunos deveria apresentar o conteúdo estudado na posição de distintos leitores: o leitor expositor; o leitor crítico; o leitor midiático, o leitor enciclopédico e o leitor propositivo.

Quando do estudo do processo argumentativo, os alunos foram instigados a, em grupos, produzir distintos gêneros textuais, a partir dos quais deveriam argumentar, persuadir e convencer os colegas acerca de um tema: a importância do pagamento de impostos. Um grupo argumentou para seus familiares, por meio de uma conversa; outro, para as autoridades, por meio de um parecer; o terceiro grupo, por sua vez, argumentou por meio de um poema e o quarto grupo por meio de uma paródia.

Durante o semestre também foram realizadas atividades com o auxílio de ferramentas digitais, tais como o Kahoot. Os alunos, empolgados, puderam memorizar e reforçar o conteúdo estudado, por meio de um jogo interativo.

A revisão dos conteúdos, por sua vez, foi feita por meio da Gamificação. Os alunos criaram as regras do jogo, além das tarefas e questões. A revisão se deu de forma dinâmica, competitiva, mas, acima de tudo, participativa e engajada. Algumas das questões elaboradas pelos alunos foram utilizadas no trabalho avaliativo individual da disciplina. Para encerrar as atividades, os alunos elaboraram, sob a orientação da professora, resumos expandidos, com base em pesquisa científica realizada. A apresentação para os colegas, por meio de seminário, ocorreu em 29 de abril, com a socialização dos saberes produzidos pelos acadêmicos.

Fonte: Bom dia

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UFPE publica edital de complementação de vagas para seleção de alunos para Mestrado em Ciências Contábeis, na modalidade Minter

Paco Editorial — Tue, 29 Mar 2022 18:58:12 +0000

Foi publicado nesta quinta-feira, 24, o Edital de Complementação de Vagas que estabelece as normas para o Concurso Público de Seleção e Admissão ao Corpo Discente do Curso de Mestrado em Ciências Contábeis, para o ano letivo de 2022, na modalidade interinstitucional (Minter), ofertado pela Universidade Federal do Pernambuco (UFPE). O edital se destina à seleção de candidatos(as) para a complementação de até 04 (quatro) vagas para o Curso de Mestrado, na modalidade Minter.

De acordo com o calendário disposto no certame, os(as) candidatos(as) interessados(as) em participar do processo seletivo do Minter em Contabilidade (UFPE) poderão realizar a inscrição no período de 04/04/2022 a 15/04/2022, até as 17 horas. A inscrição deverá ser realizada exclusivamente por via eletrônica através do formulário eletrônico disponibilizado por meio do link

Para participar do processo seletivo para complementação das vagas previstas no convênio do Curso de Mestrado Interinstitucional, é exigido que o candidato tenha concluído curso de Graduação Plena ou da Modalidade Tecnológica em cursos reconhecidos pelo Ministério da Educação. Será admitida a inscrição de concluintes de cursos de Graduação Plena ou da Modalidade Tecnológica, reconhecidos pelo Ministério da Educação, condicionada a matrícula ao resultado favorável no Processo Seletivo e à conclusão da Graduação até a data de realização da matrícula.

Fonte: IFB

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Acadêmicos de Ciências Contábeis são destaque no exame do CFC

Paco Editorial — Tue, 22 Feb 2022 10:25:00 +0000

Acadêmicos do curso de Ciências Contábeis da Uniarp que prestaram o Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade (CFC), em 2021, obtiveram excelentes resultados. A aprovação dos diplomados e estudantes da Uniarp foi de 44,0%. “No Brasil este percentual médio de aprovação foi de 17,2%, duas vezes e meia a mais que este índice nacional, demostrando este excelente resultado”, comemora a professora e coordenadora do curso, Emilene Murer.

Em Santa Catarina, o exame foi realizado por 2.659 bacharéis. Deste Total, 618 (23,4%) obtiveram êxito. A Uniarp ocupou a 7ª posição entre as 50 Instituições de Ensino Superior (IES) do Estado de Santa Catarina que tiveram cursos participando desta prova. Entre as 15 IES que participaram da prova no Sistema Acafe, a Uniarp ocupou a 1ª posição.

Para Emilene, o resultado mostra a eficácia da Universidade ao ofertar um currículo inovador e alinhado com as demandas do mercado. “Estamos felizes com o resultado alcançado através da excelente equipe de docentes que possuímos. Sabemos do desafio de manter estes índices, mas vamos continuar nossos esforços para a melhora contínua. Mesmo com a pandemia e a necessidade de atuarmos em aulas síncronas os acadêmicos entenderam a necessidade de manter o foco nos resultados, e eles vieram”, salienta.

Exame é necessário para assinar como contador

O Conselho Federal de Contabilidade (CFC) realiza semestralmente, provas para comprovar que os formados nos cursos de Ciências Contábeis estão preparados para exercerem a profissão de Contador. Os profissionais só poderão assinar como contador após a aprovação no Exame de Suficiência e registro no Conselho Regional de Contabilidade. A edição 2021.2 do Exame CFC aconteceu no dia 24 de outubro de 2021.

O Conselho Federal de Contabilidade (CFC) fornece apenas o percentual nacional e regional de erros e acertos em relação às questões da prova, não sendo possível obter o resultado por Unidade Federativa (UF), Sistema Acafe e IES.

Resultados

Controladoria com 77,46% de acertos; Legislação e Ética Profissional, com 77,41%; Noções de Direito e Legislação Aplicada com 58,14%, foram os conteúdos com maior índice de acertos. Os dados são do Conselho Federal de Contabilidade (CFC).

Fonte: Uniarp

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