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Livro “História das disciplinas escolares: objetos, abordagens e trajetórias” – CHAMADA ABERTA

História das disciplinas escolares: objetos, abordagens e trajetórias

Resumo da Obra:

O objetivo desse livro é reunir capítulos que reflitam sobre a História das disciplinas escolares no Brasil, a partir de seu referencial teórico, abordagens, métodos, fontes e trajetórias das disciplinas que compõem o currículo escolar. Por que a escola ensina o que ensina? O que acontece na realidade escolar e na sala de aula? O que é e como se constitui uma disciplina escolar? São algumas das questões norteadoras das pesquisas mais recentes em História da Educação inspiradas por essa abordagem. Para autores como Chervel (1990) e Julia (2001), a disciplina escolar não é nem uma adaptação nem uma vulgarização da ciência de referência, mas um produto da escola. Logo, toda disciplina tem uma História. Ao adotarmos a perspectiva de Chervel (1990), seguimos o pressuposto de que a disciplina escolar deve ser estudada historicamente, observando-se o papel exercido pela escola em diferentes momentos (Bittencourt, 2004). A pesquisa sobre a constituição e funcionamento das disciplinas escolares ocorre a partir de três problemas principais: a gênese da disciplina (como elas são produzidas?), seus objetivos e/ou funções (Para que servem? Por que a escola foi levada a ensiná-las? Como respondem as expectativas, de pais, poder público, professores?). Cada uma delas responde por um conjunto de objetivos gerais, expectativas e finalidades – religiosas, sociopolíticas, culturais, entre outras – atribuídas pela sociedade. A organização desses objetivos ou finalidades – que variam conforme o momento histórico e sua recontextualização em conteúdos de ensino – é uma das tarefas das disciplinas escolares. Portanto, a compreensão de tais questões é fundamental para análise dos processos de escolarização.

Áreas de pesquisa relacionadas ao tema proposto:

  • História
  • História da Educação
  • História do ensino
  • Pedagogia
  • Currículo
  • Disciplinas escolares e acadêmicas
  • Cultura escolar
  • Intelectuais e ensino
  • Livros didáticos
  • Reformas educacionais
  • PCN e BNCC
  • Professores autores

Organizador:

Dr. Thiago Rodrigues Nascimento (Lattes)

ENCERRADA.
Como publicar:
  • Enviar proposta do capítulo em arquivo de Word ou PDF, com no máximo 15 páginas, em fonte Times New Roman tamanho 12, espaçamento de 1,5, margens de 2,5cm de cada lado, e normalizado, preferencialmente, de acordo com as normas da ABNT.
  • Enviar a proposta para o e-mail publique@editorialpaco.com.br
  • Atenção: informar nome completo do autor principal; telefones para contato; título do capítulo; nome da chamada para a qual está sendo feita a submissão.
  • Após o recebimento, nossa equipe entrará em contato para dar sequência aos próximos passos.
  • Em caso de dúvidas, veja perguntas frequentes ou fale conosco pelo botão de contato abaixo.  
  • Após o fechamento da chamada, as propostas serão enviadas para avaliação. Se aprovado, o autor assinará o contrato de edição e fará um investimento único de R$ 600,00 (Seiscentos Reais), que poderá ser dividido em até 2X (Ent. + 30 dias). Pelo investimento, além da importância da publicação em si, o autor receberá 5 exemplares do livro. 
  • Consideramos o trabalho de edição completo da obra, bem como sua impressão e distribuição, além da publicação de duas versões da obra: impresso e digital (ebook com ISBN diferente contando com uma nova publicação na produção acadêmica.
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VEJA O QUE DIZ ALGUNS DOS NOSSOS AUTORES E ORGANIZADORES SOBRE A PUBLICAÇÃO DE CAPÍTULOS

Venho registrar minha satisfação em trabalhar com a Paco Editorial. Como professora, autora de livros e avaliadora de artigos e projetos, quero relatar que organizar uma obra é um trabalho de grande relevância e não deve ser meramente técnico. Contar com uma equipe editorial que apoie a tomada de decisão na seleção, solicitação de ajustes bem como demais trabalhos envolvidos neste processo que contribui para a disseminação do conhecimento é fundamental para a construção da Ciência. Em virtude desta completude, compartilho que minha participação é de satisfação em fazer parte da equipe Paco como avaliadora e organizadora de obras que em sua infinidade temática contribuem expressivamente com a disseminação de novos saberes.
Andreza Lopes
Andreza LopesProfessora Dra. Engenharia e Gestão do Conhecimento
Publicar na Paco Editorial é uma experiência excelente. Todos os trabalhos são realizados com muito compromisso, esmero e à luz das normas técnicas da ABNT. Como autor e organizador tenho sido muito contemplado pela excelente equipe é o trabalho da editora. Em síntese, é uma experiência ímpar.
Ivan Vale de Sousa
Ivan Vale de SousaMestre em Letras pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará
A experiência na publicação de textos acadêmicos com a Paco Editorial mostrou-se eficiente e desburocratizada. Publiquei capítulos de livro, tendo total satisfação com o produto final, seja no processo de editoração, seja na qualidade gráfica. Também tive o privilégio de organizar uma obra, na qual pude comprovar o comprometimento de toda a equipe, haja vista que deram suporte e total apoio. Altamente recomendada, pois fomentam a pesquisa e a publicação de textos relevantes para a comunidade científica.
André Plez
André PlezDoutorando em Educação pela Universidade São Francisco (USF)
Organizar uma coleção sobre o campo, em construção, da Pedagogia Social – em parceria com a Paco Editorial – representa, para mim, a certeza de estar contribuindo na formação dos educadores sociais, estudantes, professores e demais interessados neste campo do saber que privilegia as demandas que emergem do social. Tenho em mim a clareza de que nossas organizações aglutinam diversas visões sociais de mundo, de homem e de processos formativos, presentes em aprofundamentos teóricos e relatos de experiência, que evidenciam um espaço de democratização do saber nas suas mais diversas formas de produção de conhecimento científico. Além disso, ser autor de um capítulo nas produções da Paco Editorial significa para mim que a minha escrita não é solitária e que ela pode ecoar em outros contextos e realidades – produzindo múltiplos sentidos aos leitores. É uma satisfação pessoal em compreender que o processo de construção pelo qual passei, e tenho passado, tem relevância social e que, direta e/ou indiretamente, apresenta condições de contribuir na formação de sujeitos Outros que, possivelmente nem os conheçam, mas que dialogam comigo por meio dos meus escritos.
Marcio Bernardino Sirino
Marcio Bernardino SirinoDoutorando e mestre em Educação pelo Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro