Também existem aqueles que gostam de adicionar esses termos na hora de falar ou escrever, uns de forma natural, outros com exageros. O fato é que existem muitas informações interessantes sobre o tema e dúvidas que podem tomar conta dos seus pensamentos. Por isso leia e saiba mais!

O que é estrangeirismo?

O estrangeirismo nada mais é do que um empréstimo de palavras, um fenômeno linguístico que existe no emprego de palavras ou expressões de outro idioma. Acontece de maneira muito natural, normalmente por assimilação da cultura de outro países, além da proximidade geográfica.

Afinal, muitas palavras relacionadas a objetos ou ideias entram para nosso repertório sem que tenham sido traduzidas. Por exemplo, é o caso de um escritório que promove uma reunião para gerar um brainstorming, ou seja, um encontro para criar uma “tempestade de ideias” junto à equipe.

Esse fenômeno ameaça a Língua Portuguesa?

Os linguistas mais tradicionalistas costumam criticar o estrangeirismo, com o medo de que essas palavras emprestadas tomem conta do nosso vocabulário. Por outro lado, é preciso lembrar que são processos naturais, criados pelos próprios falantes de acordo com movimentos culturais, sociais, políticos e econômicos.

Além do mais, muitas expressões podem representar um momento passageiro justamente por terem essa origem. Então, podemos dizer que esse tipo de acontecimento em anda interfere na Língua Portuguesa e sua soberania. Isso porque grande parte dessas expressões são assimiladas ou mesmo substituídas.

É o caso de algumas palavras francesas, que se tornaram muito populares e foram assimiladas, como balé (ballet), toalete (toilette) e sutiã (soutien). Atualmente é comum encontrar muitas expressões vindas do inglês por conta da influência cultural e muitas delas não possuem termos equivalentes em significado para serem substituídas.

Use do bom senso

Não há problema em usar o estrangeirismo no dia a dia em nossas conversas ou em situações de comunicação escrita. O problema existe apenas quando exageramos a ponto de tornar o entendimento comprometido, ou ainda, fazemos construções um tanto inadequadas.

Isso quer dizer, por exemplo, escrever uma redação em um processo seletivo, no qual há imenso uso dessas palavras emprestadas. Nesse contexto, deixamos de usar um espaço pequeno para mostrar os nossos conhecimentos sobre construção do texto e fazemos com que os termos estrangeiros chamem mais a atenção.

O segredo é fazer com que a palavra ou expressão seja usada para melhorar o processo de comunicação, não para criar ruídos. Principalmente agora que você sabe o que é o estrangeirismo e como ele faz parte da nossa rotina, empregando com maior consciência.

Por isso aproveite os termos e entenda os conceitos por trás deles, inserindo na sua linguagem aqueles necessários e traduzindo quando for possível. Não tenha medo de ter a soberania da Língua Portuguesa ameaçada, porque um tempo estrangeiro sempre terá motivos para surgir em nossa linguagem.

Gostou? Nos acompanhe para mais dicas!

A origem da palavra desta acentuação é grega e tem como significado a indicação de uma fusão ou mistura. Mas como isso acontece na prática? Na língua portuguesa, a aplicação da crase se dá a partir da junção de duas vogais iguais, conforme a formação da oração, ou seja, da preposição “a” com o artigo e a vogal do começo do pronome.

Abaixo, você pode conferir algumas dicas de como utilizar ou não essa acentuação e não passar mais apuros na hora de escrever suas frases. Vamos conferir?

Crase apenas em palavras femininas:

Talvez uma das informações mais relevantes no mundo da crase é saber que em palavras masculinas seu uso não acontece. Exemplos:

• Todos os anos eu vou à Europa com a minha família.
• Vamos fazer um passeio a cavalo.

Substituição de palavras:

Se na hora de formular uma frase, você ficar na dúvida se coloca ou não a crase, é possível substituir a palavra feminina em questão por outra masculina. Feito isso, caso o “a” que antecede a palavra se transforme em “ao”, pode colocar a crase na frase original e ficar tranquilo, pois estará certo.

• Vamos à praia no verão.
• Vamos ao litoral no verão.

Em locuções femininas:

De regra, a crase sempre está presente nas locuções femininas adverbiais, prepositivas e conjuntivas, quando há a indicação de tempo, modo e lugar, por exemplo: às vezes, às pressas, à distância, à vontade, à toa, à espera, à medida que, entre outras.

• Eu estudo à distância.
• Ela sempre sai às pressas.

Em determinadas expressões:

Algumas expressões exigem o uso da crase, tais como “à moda” e “à medida que”. Nessas situações, o acento precisa ser utilizado mesmo que a expressão esteja escondida na frase. E é preciso, portanto, muita atenção. Confira os exemplos:

• Todos os jogadores querem fazer gols à (moda de) Pelé.
• À medida que o tempo passa, a vida fica mais difícil.

Em indicações de horários:

Aqui, nesse caso, o contexto em que as horas são colocadas nas frases vai definir o uso da crase ou não. Quando há um horário definido, é preciso utilizar o acento, como por exemplo:

• Vamos sair às 19h em ponto.

Já quando há uma contagem de horas ou na ocasião em que o horário está acompanhado das preposições “após”, “desde”, “entre” ou “para”, não se deve utilizar a crase. Confira os exemplos:

• O médico orientou duas horas de descanso.
• Os atendimentos vão acontecer após as 14h.

Por dentro das regras

No contexto, o uso correto da crase se faz necessário devido importância de dominar as regras ortográficas da língua portuguesa, seja para ser aprovado em provas e vestibulares, ganhar promoções no ambiente de trabalho e para adquirir conhecimento para melhor se comunicar colher os inúmeros benefícios.

Achou interessante? Acesse nosso site e fique sempre por dentro das questões da nossa complexa língua portuguesa.

A cerimônia de lançamento do site, disponível aqui (www.uem.br/international) aconteceu no campus de Maringá, no fim da tarde de sexta-feira (11), com a presença de gestores de vários setores da universidade e transmissão ao vivo do evento pela UEM TV.

No novo site estarão disponíveis conteúdos em inglês, espanhol e português. A iniciativa foi proposta pela Comissão para Gestão de Conteúdo da Página da UEM, instituída pela Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (PLD), e foi elaborada em parceria da Coordenadoria de Promoções e Relações Públicas (CPR) da Assessoria de Comunicação Social (ASC) com o ECI, o DLM, o ILG e o Laboratório de Internacionalização (IntLab). A hospedagem é fornecida pelo Núcleo de Processamento de Dados (NPD) e o site foi validado previamente pelo Comitê de Tecnologia da Informação (Coti).

Por meio de dois projetos de extensão do Departamento de Letras Modernas (DLM) da UEM, o conteúdo original em português do site pôde ser traduzido, revisado e publicado em inglês e espanhol. As equipes contam com integrantes do DLM, do Instituto de Línguas (ILG) e das graduações em Letras (licenciatura e bacharelado em Tradução em Inglês) e em Secretariado Executivo Trilíngue, tendo como coordenadoras as professoras Aline Cantarotti (inglês) e Viviane Cristina Poletto Lugli (espanhol). As notícias da UEM serão traduzidas aos idiomas, de modo a ganhar alcance global. Também está em desenvolvimento um glossário.

Marcio Cassandre, coordenador do ECI, define o site como o cartão de visitas para as trocas internacionais. “A intensificação da internacionalização da UEM demanda uma melhor comunicação com as pessoas de outros países que buscam informações sobre a nossa universidade. O site traz visibilidade e proximidade com futuros estudantes, pesquisadores e instituições, mas também cumpre com o previsto no nosso planejamento estratégico de melhoria na comunicação interna e externa da internacionalização em termos de intensificação e aprendizagem das trocas remotas”, disse.

Conteúdo:

Estruturalmente, o conteúdo do site internacional é dividido em seis macrotemas, disponibilizados no menu superior:

• Campus
• Ensino
• Pesquisa
• Extensão
• Saúde
• Institucional.

Elementos que se destacam nessas seções são o vídeo institucional, o desempenho da universidade nos mais importantes rankings mundiais, a descrição da infraestrutura e dos cursos de graduação e pós-graduação, e o resumo da UEM por meio de números relevantes.

Dentre as diretrizes de desenvolvimento do website, Fabiano Burgo, responsável pelo setor de Acordos Internacionais do ECI, destacou a facilidade para editar conteúdos simultaneamente por diversas pessoas (tais como coordenadores de cursos de graduação) e “a escalabilidade, ou seja, a capacidade de manipular uma porção crescente de informação, estando preparado para crescer tanto em conteúdo como em estrutura”. O site também tem preocupação com a responsividade, ou seja, permite ao internauta navegar facilmente e com visual agradável, independentemente do dispositivo em uso, por exemplo celular, tablet ou computador. Segundo André Scarate, assessor de divulgação institucional da UEM, o site é dinâmico e será sempre revisado e atualizado.

Fonte: Governo do Estado de Paraná

Achou interessante? Para mais informações, acesse aqui.

E para te ajudar a identificar quando deve ser usada cada uma delas, preparamos estas dicas que vão te ajudar a não errar mais quando for usá-las em sua escrita.

Substituição ajuda a identificar as diferenças

A maneira mais simples de conseguir descobrir o uso de “senão” e “se não” é fazendo sua substituição por sinônimos. Existem palavras que se encaixam perfeitamente no lugar delas, e dessa forma, é possível descobrir qual deve ser usada em cada frase.

Quando é possível substituir a expressão por “do contrário”, é sinal de que a palavra a ser escolhida é o “senão”. Na frase “faça isso, senão você apanha”, a expressão tem o mesmo sentido de “do contrário”, mostrando que a substituição funciona muito bem.

Já no caso de “se não”, a substituição acontece pela expressão “caso não”. Na frase “se não for rápido, vai acabar se atrasando”, ao realizar a substituição, podemos notar que a frase continua com sentido completo, sem nenhum erro de concordância.

Outros pontos para ficar atento com o “senão”

Além da substituição que já falamos, a palavra “senão” precisa de um pouco mais de atenção. Em alguns casos, ela também pode aparecer como sinônimo de outras palavras, que precisam ser conhecidas por quem não quer errar em um teste.

As expressões “mas”, “exceto”, “a não ser”, “defeito”, “problema” e “falha” podem ser apresentadas como sinônimo de “senão”. Por isso, não limite esse termo como sinônimo de “do contrário”, pois acaba sendo mais amplo do que isso.

A boa notícia é que essas são as únicas regras a serem aprendidas sobre as duas expressões. No caso de “se não”, o único sinônimo é o “caso não”, já apresentado em nosso artigo, sendo uma expressão mais simples de ser classificada por conta disso.

Exemplos de ambos os termos

Pode parecer complicado aprender o uso de “senão” e “se não”, porém, ao gravar que o segundo caso pode ser substituído por “caso não”, fica fácil. Todas as alternativas acabam sobrando para que a expressão “senão” seja utilizada.

Para te ajudar a fixar ainda mais esse conteúdo, confira abaixo alguns exemplos de como se utilizar essas expressões corretamente:

• ela não escolheu nem rosa nem vermelho, senão verde (como sinônimo de “mas”);
• ele se acidentou no caminho, senão teria ido à nossa festa (como sinônimo de “do contrário”);
• Fábio é até simpático, mesmo com aquele senão (como sinônimo de problema);
• eu até vou tentar chegar no horário, mas se não conseguir, te aviso antes (como sinônimo de “caso não”).

Como vimos, pode parecer confuso em um primeiro momento, porém, a diferença entre as duas expressões é muito simples de ser notada. Ao exercitar isso, torna-se ainda mais fácil para quem vai escrever se adaptar a isso.

No mais, nosso artigo fica por aqui, e esperamos ter acabado com todas as suas dúvidas sobre o uso dessas expressões. Para conferir mais conteúdo qualificado sobre a gramática portuguesa, não deixe de visitar outros posts do nosso blog!

Sim, nós sabemos que conjugar verbos em português não é uma tarefa das mais fáceis. Se a situação costuma ser complicada com a conjugação no presente no indicativo, imagina quando queremos usar um verbo no particípio passado.

Por particípio passado, entende-se a construção em que usamos a terminação IDO ou ADO. Essa forma verbal expressa uma ação concluída e tem a função de transformar o verbo em um substantivo ou adjetivo.

No entanto, como para toda regra há uma exceção, existem verbos cujas terminações no particípio passado correspondem à primeira pessoa do singular do presente do indicativo. São os chamados verbos abundantes, que possuem dois particípios. Como exemplo, podemos citar os verbos ACEITAR, IMPRIMIR e ENTREGAR.

Esses verbos acima possuem um particípio passado regular, com a forma IDO ou ADO, e um particípio passado irregular, com a conjugação igual à primeira pessoa do presente. Isso significa que podemos usar os dois modos, mas não de qualquer jeito.

Qual a regra para utilização de particípio regular e do irregular?

A maioria dos verbos, no particípio passado, terminam em IDO ou ADO. No entanto, se o verbo aceita as duas formas (regular ou irregular), isso significa que a forma regular (IDO ou ADO) será utilizada após os verbos “ter” ou “haver”. A forma irregular, por sua vez, será utilizada depois dos verbos “ser”, “estar” e “ficar”.

• Exemplos com particípio regular

1. “Lúcia não tinha aceitado a proposta de noivado”;
2. “Eu tinha entregado minha tarefa dentro do prazo”;
3. “João saiu sem ter imprimido as folhas da prova.

• Exemplos com particípio irregular

1. “Maria foi aceita em uma universidade dos EUA”;
2. “O pedido do delivery foi entregue corretamente”;
3. “As folhas foram impressas com erros de digitação”.

Por que não posso usar a construção “tinha chego”?

No caso do verbo “chegar”, a norma padrão da língua portuguesa só aceita o particípio passado “chegado”. Isso quer dizer que, em qualquer construção, seja com os verbos “ter”, “haver”, “ser”, “estar” ou “ficar”, a forma correta é sempre “chegado”. Ou seja, chegar NÃO é um verbo abundante. Logo, “eu tinha chego” não existe.

• Exemplos da utilização correta do particípio passado do verbo chegar

1. “Juliana tinha chegado às 7h na academia”;
2. “Havia chegado a hora de decidir se optava pela festa de casamento ou pela viagem”;
3. “Mariana não podia ter chegado a tempo, pois seu voo fora cancelado.

Quando é possível utilizar o “chego”?

A conjugação “chego” somente deverá ser utilizada quando o falante estiver se referindo à construção da primeira pessoa do singular, no modo indicativo; abaixo, temos alguns exemplos:

1. “Eu sempre chego ao trabalho às 9h;
2. “Toda vez que eu chego à casa de Maria, tem louça suja na pia”;
3. “Caminhando, chego ao Rio Vermelho em 30 minutos”.

Fique atento! Há outros verbos que também causam confusão

Além do “tinha chego”, largamente empregado na oralidade, as pessoas costumam usar a construção “tinha trago” e “foi abrido”. Assim como acontece com o “tinha chego”, essas construções estão erradas e não existem na norma culta da língua portuguesa. As únicas formas do particípio passado desses verbos são: chegado, trazido e aberto.

Achou interessante? Acompanhe e divulgue nosso blog para mais conteúdos.

Haver e A ver

Estas palavras são facilmente confundidas por serem parônimos, que quer dizer que são similares na hora de escrever e têm o mesmo som, porém possuem definições distintas. As duas estão corretas, mas cada uma tem o seu significado.

• Haver:

A palavra “haver” é o verbo “há” em sua forma infinitiva, sendo utilizado com o sentido de existir, receber ou ter algo, quando se atribui uma condição de possessão, por exemplo:

1. Houve muita confusão no evento;
2. Pode haver outras oportunidades como esta;
3. Ele tem uma quantia haver com a empresa.

• A ver

Em contrapartida, “a ver” é uma expressão que indica algo relacionado, associada a dois elementos diferentes, desta maneira:

1. Esta roupa não tem nada a ver com a ocasião;
2. A prova tem a ver com o que foi estudado durante o ano;
3. Elas têm tudo a ver com os programas desenvolvidos.

Traz, trás e atrás

• Traz

“Traz” (escrito com z) tem sua origem no verbo trazer na terceira pessoa do singular. Confira alguns exemplos:

1. O aluno sempre traz um presente para a professora.
2. Você traz a bebida e eu a comida.

• Trás

Já a palavra “trás” (com s e acento) sempre é precedido por uma preposição, tem o significado de “na parte posterior” e deve ser utilizado assim:

1. Ela estava por trás disso o tempo todo.
2. Não se atrase, senão vai ficar para trás.

• Atrás

Trata-se de um advérbio de lugar. “Atrás” (escrito com a no começo, s no final e acento) é uma palavra utilizada nestas frases, por exemplo:

1. O cachorro estava atrás dele.
2. A loja fica atrás do ponto de ônibus.

Onde e Aonde

A diferença entre estas palavras pode passar despercebida no dia a dia na comunicação. No entanto, são utilizadas de modos diferentes, mesmo que ambas façam parte da classe dos advérbios, que acompanham e modificam um verbo.

• Onde

“Onde” é uma palavra que se refere ao lugar em que alguém ou alguma coisa está, utilizada com verbos que mostram uma permanência, como ser, morar, ficar, estar. Exemplos:

1. Onde você mora?
2. Você sabe onde está o meu relógio?

• Aonde

Apesar de também se referir a lugar, a palavra “aonde” deve ser empregada com os verbos que indicam uma movimentação, como chegar, voltar, entre outros. Desta maneira:

1. Aonde você vai?
2. Você sabe aonde ele foi?

Demais e de mais

Por serem homônimas (mesmo som, mas significados diferentes), podem causar alguma confusão quanto ao contexto a ser utilizado.

• Demais

Trata-se de um advérbio de intensidade, cujo objetivo é o de intensificar um verbo ou adjetivo. É utilizada para indicar algo em excesso:

1. Ela comeu demais.
2. E cedo demais para levantar.

No entanto, também pode ter o papel de pronome indefinido, indicando “outros”, “restantes”, assim:

3. Quem não terminou permaneça, os demais podem sair.

De mais

Estamos falando aqui de uma locução adjetiva, que indica quantidade, formada por uma preposição e um advérbio ou substantivo. Para ter certeza quanto a sua utilização, uma dica é substituir pelo antônimo “de menos”. Se ficar coerente, é a forma correta. Veja alguns exemplos:

1. Comprei bebidas de mais para a festa.
2. Esta comida tem sal de mais para servir.

Eu e mim

Aqui, é preciso prestar atenção no contexto da frase em que tais palavras serão utilizadas.

• Eu

Nesse caso, o “eu” deve ser usado quando é o mesmo sujeito da oração.

1. Preciso dormir para eu descansar.
2. Falta um dia para eu terminar o curso.

• Mim

Já o “mim” é o objeto da ação e deve ser empregado como complemento:

1. Você pode fazer o pedido para mim?
2. Este livro é para mim?

Gostou? Confira também alguns lançamentos da Paco Editorial:

A independência do Brasil em foco: história, cultura e construção, é uma análise sobre o processo de independência ocorrido no Brasil, assim como a complexidade desse acontecimento, baseando-se na influência e poder das antigas províncias que se constituíram no período do Oitocentos. Desse modo, a análise presente nesta obra, busca entender o processo de formação do Estado Nacional, considerando enfoques como cultura, política, meio ambiente, entre outras coisas.

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A Revolução Cidadã no Equador: entre o buen vivir e o neodesenvolvimentismo, discute as pluralidades e complexidades (social e histórica) presentes no Equador contemporâneo. A análise é feita a partir do processo denominado “Revolução Cidadã”, encabeçado pelo ex-presidente Rafael Correa entre o período de 2007 a 2017. O livro aponta para os dilemas de uma sociedade periférica e dependente na composição do sistema internacional. Abordando as políticas econômicas do governo correísta, no campo do petróleo, o livro pontua o difícil caminho para a materialização do buen vivir em um contexto caracterizado pelo boom das commodities no mercado internacional. Em síntese, a obra avança nos debates sobre as conquistas, limites e contradições da chamada “Revolução Cidadã” no Equador.

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Torno Educativo Telles, apresenta algumas reflexões e conversas que abarcam áreas como Tecnologia, Educação e Sociedade, valorizando a interrelação entre os diversos espaços, pessoas e contribuições. A autora almeja com sua obra estabelecer e valorizar o diálogo e a relação entre as diferentes áreas e profissionais, ou seja, desenvolvendo o “torno” onde todos podem fazer e contribuir para transformações dialógicas e a busca pela felicidade.

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Congenital heart surgery: a discipline on its own, reune alguns textos de cunho científico que tratam de tópicos importantes a respeito da profissão cirurgião, destacando pontos como a diferença entre as cirurgias cardiovascular geral e a cirurgia cardíaca pediátrica, considerando seus planos de negócio, infraestrutura e mão de obra. A obra conta com a contribuição de profissionais experientes da área que buscam refletir e analisar as essências do fazer e como fazer nas instituições onde são realizados esses procedimentos.

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Este livro traz com propriedade os diversos temas da escola pública brasileira, o que possibilita ao leitor transitar por inúmeros debates atuais sobre gestão escolar. As competências da equipe gestora e a vulnerabilidade social são alguns dos assuntos abordados. Além disso, a obra propõe o desafio do debate terminológico na área da Gestão Educacional que já se constituiu como preocupação dos clássicos da teoria administrativa escolar e até recentemente não foi superada.

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