Lançada pela Paco Editorial, “Um Coração Valente no Expresso Transiberiano” tem registrado em suas páginas as aventuras vividas pelo autor, João Marcon, em uma viagem pela maior ferrovia do mundo.

Na obra, ele fala sobre percorrer os trilhos da Transiberiana, com uma pequena mochila de bagagem. Tudo isso leva a pensar sobre o quanto menos peso carregamos, mais longe podemos chegar. E sobre a importância das pequenas coisas, memórias e histórias para contar.

Adepto das caminhadas longas e subidas de montanhas, João dividiu suas histórias ao longo das 228 páginas do livro.

Enquanto descia do trem em algumas cidades, se permitiu conhecer novos lugares, culturas e pessoas. E, assim, dividir com seus leitores a beleza de dar espaço para o novo, e a necessidade de se permitir conhecer coisas com as quais não estamos acostumados.

Paranaense, natural de Mariópolis, João Carlos Marcon é professor da Rede Estadual de Ensino, formado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa em Educação Física. Autor de livros como “Perdi o Medo da Vida”, quis dividir essa experiência com os leitores. Então, para aqueles apaixonados por trens e por viajar, esta história é para você.

Foram, ao todo, 9.259 quilômetros percorridos pela ferrovia. Tendo essa distância marcada por inúmeras histórias, aventuras e realizações pessoais. Esse livro é, definitivamente, para quem quer conhecer mais sobre outros lugares.

João foi perspicaz e leva o leitor para dentro de sua narrativa, fazendo com que as pessoas conheçam cada canto desses lugares através de seus olhos, mas como se estivessem vivendo eles mesmos.

Nessa obra, João mostra a importância do caminho. Aliás, é tão importante quanto o próprio destino. Viajar de trem permitiu que conhecesse diversas novas vistas, e que aproveitasse cada parte das culturas diferentes que descobriu. E isso traz um ar diferente para a obra. O caminho que o levou a esses lugares também trouxe histórias e memórias para contar.

E sem contar a linguagem que torna ainda mais fácil se imaginar viajando também. A cada palavra escrita pelo autor, é a maior a vontade de percorrer o mesmo caminho e experimentar tudo o que ele viveu. João se abriu para novas oportunidades e mostra como é bom e fácil ser feliz com as pequenas experiências.

Novamente, é importante destacar o quanto a linguagem envolve o leitor e a importância de um autor fazer isso. Afinal, não é fácil para qualquer um contar sobre tantos lugares apenas os descrevendo.

A editora Paco foi fundada com a missão de ser um canal relevante de difusão da produção científica brasileira, tendo em seu catálogo importantes títulos nas mais diversas áreas.

Ela publica livros técnicos, científicos e profissionalizantes voltados para os estudantes e os professores de graduação e pós-graduação e profissionais que estão em busca de aperfeiçoar os seus conhecimentos. Assim como “Um Coração Valente no Expresso Transiberiano” é.

Venha embarcar nesse expresso você também! Sente-se e aprecie a vista, pois o trem já vai sair.

Confira a obra:

Em “Um coração valente no Expresso Transiberiano” o autor nos conta suas aventuras vividas em uma viagem pela maior ferrovia do mundo. Adepto das caminhadas longas e das subidas de montanhas João percorreu os trilhos da Transiberiana, portando somente uma pequena mochila como bagagem. Ele sabe que quanto menos peso carregamos, mais longe podemos chegar! Descia do trem em algumas cidades, conhecia novos lugares, culturas, pessoas e embarcava novamente, foi dessa forma que ele percorreu os 9.259 quilômetros da ferrovia, distancia essa marcada por histórias, aventuras e realizações pessoais. Esta publicação é destinada à interessados em narrativas de viagens, apaixonados por trens, cidades e histórias.

Unindo as dimensões do educar e do cuidar, a Educação Infantil abarca o atendimento de crianças de 0 a 3 anos, em creches, e de 4 a 5 anos, na pré-escola. Seu propósito é o desenvolvimento integral da criança, em todas as suas dimensões.

Por sua importância, a data é uma oportunidade de celebrar — seja com atividades pedagógicas, brincadeiras ou apresentações artísticas —, mas também de reafirmar a importância da Educação Infantil como direito das crianças e das famílias.

Origem da data

O Dia Nacional da Educação Infantil foi instituído pela Lei Nº 12.602/2012, de autoria do então senador Cristovam Buarque. A escolha da data é uma homenagem ao nascimento Zilda Arns, médica brasileira e fundadora da Pastoral da Criança.

Irmã do arcebispo Dom Paulo Evaristo Arns, Zilda foi pediatra e sanitarista. Sua trajetória foi ligada à construção de projetos voltados para o desenvolvimento e proteção de crianças e adolescentes.

Veja o vídeo da autora Bruna Molisani Ferreira

Livro da autora

Sinopse:
Os professores muitas vezes são responsabilizados pelos baixos índices do nível de educação, atribuindo essa culpa à falta de formação ou autonomia e autoridade. Esta obra analisa como os discursos dos professores são tratados em uma formação continuada na educação infantil, o que levou à desqualificação profissional e à perda de controle sobre o próprio trabalho, afetando o conteúdo da prática educativa. Partindo de um estudo com várias professoras infantis, traz à tona a relação entre o discurso e prática e a realidade que os professores alteram seu discurso, mas permanecem com a mesma prática dentro de sala de aula. Trazendo aspectos históricos da formação de professores e da origem das creches, com enfoque no trabalho com a linguagem na primeira etapa da educação básica, a autora busca discutir saberes que são adquiridos no cotidiano escolar assim como proporcionar espaço para que as crianças falem e sejam ouvidas.

Comentário da autora Kenia Adriana de Aquino

O Dia Nacional da Educação Infantil não pode nos deixar esquecer da realidade atual das creches e pré-escolas brasileiras, em que a maioria não atende à demanda de vagas e possui infraestrutura inadequada ou ineficiente, por exemplo. Por isso, o dia 25 de agosto precisa suscitar em nós o desejo por reivindicar políticas públicas efetivas que garantam o acesso à escola para a primeira infância de todo o país e também viabilizem a construção de espaços físicos apropriados, bem como experiências culturais diversas e livros literários de qualidade que ampliem o olhar da e para a criança.

Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva é docente da Universidade Federal de Jataí (UFJ), Mestre em Educação pela UFMT e Doutora em Educação pela Unesp. Estuda as temáticas: formação do leitor na primeira infância, literatura infantil, leitura com bebês e crianças pequenas, estratégias de leitura, alfabetização e formação do professor alfabetizador.

É autora do livro O Nascimento do Leitor: ler, contar e ouvir histórias na educação infantil publicado pela Paco Editorial e a EdUFMT. Na obra, ela registra sua pesquisa de Mestrado com um levantamento sobre infância e educação infantil, discute sobre leitura e literatura infantil na formação da criança e, por fim, relata suas vivências de leitura literária com crianças de 5 anos. É, portanto, um trabalho que pode contribuir com as práticas de leitura literária específicas para a educação infantil.

Sinopse:
Este livro preocupa-se com a formação do leitor e apresenta as respostas para as seguintes questões: por que meus alunos não gostam de ler? O que ocorreu em seus percursos de leitores para afastá-los dessa prática cultural? Como alguém pode não gostar de e viver sem ler? Mas como se ensina ler? A autora perseguiu com tenacidade seu objetivo de descobrir quais as possibilidades de uso da literatura com as crianças, planejando e modificando planos, agindo e se olhando criticamente, narrando e analisando falhas e descobertas.

Educação Infantil no Brasil

No Brasil, a Educação Infantil é um dever do Estado, mas nem sempre foi assim. Os primeiros estabelecimentos educacionais voltados para crianças surgiram para atender as mulheres que trabalhavam fora de casa.

Somente a partir da promulgação da Constituição Federal de 1988 a Educação Infantil foi incorporada como direito e alinhada ao Estatuto da Criança e do Adolescente. Com isso, vieram as políticas, planos e programas para concretização desse direito.

A participação social de diversos setores da sociedade foi fundamental na constituição dessas diretrizes e leis, bem como no reconhecimento da relevância da Educação Infantil enquanto política pública.

Dados mais recentes, do “Monitoramento do uso dos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”, apontam o crescimento da modalidade no Brasil, ainda que este não acompanhe a demanda.

Em 2011, o número total de matrículas na faixa de 0 a 5 anos foi de 6.756.698. Por outro lado, havia 16.728.146 crianças nessa mesma faixa no país, segundo o Censo Populacional 2010.

Desafios na atualidade

Apesar de a legislação brasileira reconhecer a educação de qualidade como um direito da criança desde o seu nascimento, pesquisadores apontam que o dia a dia de diversas escolas infantis refletem as divergências entre o que está no papel e a realidade.

A distância entre o ideal e o realizado pode ser percebida pela desigualdade no acesso aos centros de Educação Infantil, na exclusão de uma parcela significativa das crianças dos ambientes escolares e nas diferenças de qualidade do ensino ofertado.

Entre os principais desafios estão a busca por financiamento próprio, a expansão do atendimento a crianças na faixa etária de 0 a 3 anos, o incremento da qualidade do cuidado e da educação em todo o segmento de 0 a 5 anos.

O Dia Nacional da Educação Infantil é, portanto, um momento para comemorar as conquistas e melhorias nos índices brasileiros, mas também para reivindicar políticas públicas adequadas e o cumprimento daquilo que é garantido por lei.