Serão concedidas no total três bolsas, sendo uma para cada programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do IFPE: Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT) do Campus Olinda; Programa de Pós-Graduação em Gestão Ambiental (PPGGA) do Campus Recife; e o Programa de Pós-Graduação em Filosofia (PROFILO) do Campus Vitória de Santo Antão.

A vigência das bolsas será de até 12 meses, com início em outubro de 2023. O valor mensal da bolsa será de R$ 2.100,00. A inscrição deve ser realizada pelo/a pesquisador/a/ orientador/a do projeto de pesquisa até o dia 27 de setembro, por meio do formulário eletrônico de submissão disponível aqui.

O processo seletivo será conduzido pelo Comitê de Pós-Graduação do IFPE. A divulgação do resultado preliminar está prevista para o dia 02 de outubro, e a interposição de recursos acontecerá no dia 03/10. Já o resultado final deverá ser divulgado no dia 05/10.

Dúvidas sobre o edital e a elaboração de propostas poderão ser esclarecidas pelo e-mail: comite.pg@reitoria.ifpe.edu.br

Fonte: IFPE

Mais informações, acesse a matéria original aqui!

Podem se candidatar estudantes de mestrado em Ciências Econômicas e áreas relacionadas que sejam da região Amazônica ou estejam matriculados em instituições de ensino na região.

Os selecionados receberão uma bolsa de R$ 2.100,00 por mês, equivalente à bolsa da Capes para o nível de mestrado.

O processo seletivo consiste em duas etapas. Na primeira, os candidatos precisam apresentar uma série de documentos que, se validados, levam à segunda etapa.

A Etapa 2 avalia o Projeto de Pesquisa, o desempenho acadêmico e a demonstração de interesse de cada candidato, nesta ordem de importância.

A banca avaliadora é composta por professores doutores em Economia e especialistas nos temas de interesse definidos pelo Instituto Escolhas no edital.

Os resultados serão divulgados no dia 7 de julho. Confira abaixo a relação de temas aos quais os trabalhos devem estar vinculados:

• Justiça climática
• Transição justa para uma economia de baixo carbono
• Instrumentos econômicos para uma economia de baixo carbono
• Valoração de serviços ecossistêmicos
• Finanças verdes e precificação de riscos climáticos e socioambientais
• Adaptação e mitigação da crise climática nas cidades
• Transição para uma matriz energética de baixo carbono
• Economia circular
• Bioeconomia
• Sistemas alimentares
• Mineração
• Crime e impactos no desenvolvimento socioeconômico da Amazônia
• Desenvolvimento regional sustentável da Amazônia

Fonte: G1

Saiba mais clicando aqui

O lançamento do conselho foi explicado pelos professores de Harvard Steven Pinker e Bertha Madras em um artigo publicado pelo jornal Boston Globe (Boston é capital de Massachussetts e é conurbada a Cambridge, onde está a universidade). O artigo começa assim: “A confiança no ensino superior americano está caindo mais rapidamente do que em qualquer outra instituição, com apenas metade dos americanos acreditando que isso tem um efeito positivo no país. “Uma parte não desprezível desse desencanto é a impressão de que as universidades estão reprimindo diferenças de opinião, como as inquisições e expurgos de séculos passados. Isso tem sido alimentado por vídeos virais de professores sendo assediados, xingados, questionados em silêncio e às vezes agredidos –e essa atitude é justificada por alguns números alarmantes. De acordo com a Foundation for Individual Rights and Expression, de 2014 a 2022 houve 877 tentativas de punir acadêmicos por expressões que são, ou em contextos públicos seriam, protegidas pelos direitos assegurados pela 1ª emenda à Constituição dos EUA. De todos esses casos, 60% resultaram em sanções reais, incluindo 114 incidentes de censura e 156 demissões (44 delas professores efetivos) –mais do que durante a era McCarthy. Pior, para cada estudioso que é punido, muitos mais se autocensuram, sabendo que podem ser os próximos. Não é melhor para os alunos, a maioria dos quais diz que o clima do campus os impede de dizer coisas em que acreditam”.

Pinker e Madras argumentam que muitos hoje em Harvard se sentem incomodados com o patrulhamento ideológico por parte do grupo dominante. Citam que a universidade está na posição 170 entre 203 escolas de nível superior no país num ranking de liberdade de expressão.

O Conselho de Liberdade Acadêmica de Harvard é uma organização de professores que vai se “dedicar à livre investigação, à diversidade intelectual e ao discurso civil”. Deverá promover seminários, palestras e cursos sobre liberdade acadêmica. Vai funcionar também como um centro no qual os professores possam pedir ajuda quando sentirem que a liberdade de expressão estiver ameaçada.

Nesta semana, Harvard recebeu uma doação de US$ 300 milhões do bilionário norte-americano Kenneth Griffin. Em agradecimento à doação e a fim de homenagear Griffin, a universidade renomeou a “Graduate School of Arts and Sciences” para “Harvard Kenneth C. Griffin Graduate School of Arts and Sciences”.

Nos dias seguintes ao anúncio, houve protestos dos estudantes. Descobriu-se que Kenneth Griffin é simpatizante do governador do Estado da Flórida, o republicano Ron DeSantis, para quem já havia doado US$ 5 milhões. DeSantis é um político conservador, sempre citado para concorrer à Presidência dos EUA. Combate a chamada cultura “woke”, a nova terminologia para se referir a atitudes politicamente corretas. O jornal Boston Globe ouviu estudantes a respeito. “O que é inaceitável é forçar estudantes queer, negros e trans a estudar numa escola com o nome de alguém que doa dinheiro para financiar a aprovação de leis que coloca essas vidas em risco”, disse Zander Moricz, que está no 1º ano de estudos em Harvard. Harvard não comentou as críticas de estudantes e manteve os planos de receber a doação de Kenneth Griffin.

Fonte: Poder 360

Achou interessante? Acesse aqui para ler a matéria original.

A reivindicação foi feita ao governador Brandão, reiterada pelo deputado Cascaria junto ao governo e pelo próprio secretário que é cidadão pedreirense.

A notícia e iniciativa foi recebida com entusiasmo e alegria por professores e comunidade acadêmica da região, que compreende alunos de 13 municípios da regional Médio Mearim.

Novos cursos são esperados para a nova UEMA Pedreiras e já foram iniciadas tratativas entre a secretaria de Trabalho e Economia Solidária e a reitoria da UEMA, para celebração de termo de cooperação técnica visando adoção de um programa de residência com a universidade.

Fonte: UEMA

Achou interessante? Acesse aqui para ler a matéria original.

Durante o governo de Jair Bolsonaro, mais de 20 universidades tiveram sua autonomia e democracia atacadas, com a nomeação de gestores e gestoras que não foram escolhidos pela comunidade acadêmica. Em alguns casos, os nomes indicados não constavam nem na lista tríplice encaminhada ao MEC.

Pela manhã, na mesa de abertura, Marcel Parentoni, reitor eleito e não-empossado da Universidade Federal de Itajubá (Unifei), falou da unidade que se formou entre as comunidades impactadas pelas intervenções e entre aqueles e aquelas eleitos e não-empossados. Ele ressaltou a importância de buscar reparação e a restituição da democracia interna, na defesa incessante da autonomia das universidades. “Jamais podemos aceitar que haja uma normalização do que ocorreu nessas universidades”, ressaltou.

Marcelino Rodrigues, técnico-administrativo da Universidade Federal da Paraíba e dirigente da Fasubra, relatou a realidade na sua instituição. Lá, o reitor interventor teve apenas 55 dos votos da comunidade acadêmica e ainda assim foi empossado por Bolsonaro. “Para negar a ciência, foi necessário colocar à frente das universidades – que é onde se produz conhecimento e ciência – pesquisadores que abraçassem o perfil ideológico e negacionista que estava por trás das nomeações, embora muitos desses nomeados sejam pesquisadores com projetos nas universidades”, afirmou.

Em sua fala, a presidenta do ANDES-SN, Rivânia Moura, fez um resgate de toda a luta empreendida pelo sindicato, desde dezembro de 2020, contra as intervenções, em conjunto com as reitoras e os reitores eleitos e não-empossados. “É importante registrar esse percurso para que a gente possa entender toda a luta que vem sendo travada em defesa da democracia e autonomia nas nossas universidades, e na nossa sociedade”, pontuou. Ela lembrou que as intervenções são incompatíveis com a democracia defendida pelo Sindicato Nacional e pelo campo progressista. “Depois desse amplo processo em defesa da democracia para eleger um novo governo, não podemos permitir que as intervenções continuem”, acrescentou.

Enfrentamentos e realidade

Na sequência, foi realizado o painel “Enfrentamentos e realidade das universidades sob intervenção”, com relatos das seções sindicais. A atividade foi coordenada por Mario Mariano Ruiz, 1º vice-presidente da Regional Leste e coordenador do Setor das Ifes do Sindicato.

As diversas manifestações retrataram a realidade de perseguição, autoritarismo e desrespeito aos estatutos e à democracia interna nas instituições. Várias falas apontaram a necessidade de que essa luta seja encampada por toda a categoria docente e também pela sociedade, uma vez que em muitos locais, interventores e interventoras têm usado as universidades para favores políticos e apoio a atos antidemocráticos como os ocorridos em 8 de janeiro.  A situação tem também aprofundado o adoecimento da categoria docente.

“Esse momento foi fundamental para recolhermos subsídios para atualizar as informações dos nossos dossiês. O panorama trazido com os relatos é muito importante para dar sequência à campanha contra as intervenções, conforme deliberação congressual do nosso Sindicato”, comentou Mariano.

Diálogo com parlamentares

A tarde foi dedicada ao diálogo com parlamentares parceiros e parceiras do ANDES-SN na luta contra as intervenções e pelo fim da lista tríplice. Participaram Tarcísio Motta (PSol/RJ), que recebeu o anteprojeto elaborado pela assessoria jurídica do ANDES-SN, Fernanda Melchiona (PSol/RS) e as assessorias de Chico Alencar (PSol/RJ) e de Ana Pimentel (PT/MG).

Foi detalhado o processo de tramitação da proposta no Congresso Nacional, que deverá ser apresentada pela Bancada do PSol, em conjunto com deputados e deputadas de outros partidos que queiram apoiar a proposta. De acordo com Tarcísio Motta, o PL deverá focar no fim da lista tríplice e na garantida de eleições diretas, paritárias, com voto uninominal, para facilitar a sua tramitação. Todos os mandatos colocaram-se à disposição do ANDES-SN e ressaltaram avaliar que o momento é propício para a aprovação do projeto. No entanto, destacaram ser necessária ampla mobilização das entidades do setor da Educação e da sociedade para pressionar o Congresso Nacional.

De acordo com Rivânia Moura, que fez parte da coordenação da mesa, a participação de parlamentares, que já assumiram o compromisso com o ANDES-SN e sua bandeira de luta pelo fim da lista tríplice, foi de suma importância. 
“Nós temos justificavas concretas para não permanecemos com esse instrumento da lista tríplice porque ele fragiliza a nossa autonomia universitária. Foi importante ouvir parlamentares assumindo esse compromisso. Ressaltamos que o

PL precisa estar alinhado com as nossas deliberações e com o acúmulo da categoria, mas que precisa também ser debatido na Comissão de Educação e tramitar dentro do Congresso Nacional, para que possamos acabar com esse instrumento, entulho da ditadura, que trouxe nesse último período o retrato das intervenções, do autoritarismo, do negacionismo para dentro das nossas instituições de ensino superior”, afirmou a presidenta do ANDES-SN.

Democracia e autonomia

Na última mesa, que debateu “O fim da lista tríplice: democracia e autonomia das Ifes”, Roberto Leher docente da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e ex-presidente do ANDES-SN, fez um resgate histórico sobre o processo de escolha e nomeação de reitores e reitoras nas instituições de ensino superior públicas no país.

Segundo Leher, as universidades públicas brasileiras se consolidaram como instituições de pesquisa no período da ditadura empresarial-miliar e isso era incompatível com qualquer possibilidade de democracia. Dessa forma, foram criados mecanismos, como a Lei 5540 de 1968, para intervir na escolha de dirigentes. 

No entanto, mesmo antes do golpe de 1964, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1961, já previa a nomeação por lista tríplice pelo presidente da República. Porém, essa questão não estava colocada na agenda política de uma maneira mais impetuosa.

“Na Constituição Federal de 1988 constatamos que o teor da Carta Magna, no seu artigo 207, tinha uma concepção brilhante de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. Portanto, na Constituição isso já ficou materializado e não há espaço para nenhuma condicionante”, disse.

Contudo, no governo de Fernando Henrique Cardoso, foi sancionada a lei 9192/1995, que estabeleceu novamente lista tríplice, e essa mesma limitação se manteve durante os governos petistas de Lula e Dilma. “Vimos como isso tornou as nossas universidades vulneráveis no governo Bolsonaro. Tivemos um patamar de intervenções que foi o maior desde a ditadura, de uma maneira cirúrgica e sistemática”, observou. 

“Temos que olhar para o futuro e indagar se vamos ou não aproveitar a brecha histórica que construímos com a vitória de Lula e, finalmente, harmonizar a legislação brasileira com o artigo 207 da Constituição Federal, assegurando o autogoverno das universidades, que é uma condição necessária para a liberdade de cátedra”, acrescentou.

Antonio Alves Neto, conhecido como Toninho, diretor da Fasubra também compôs a mesa e falou na sequência. Em sua exposição, abordou o recente obscurantismo e a guerra cultural que se acirraram durante os últimos quatro anos. Ele refletiu também que a universidade no Brasil surgiu para servir a uma casta social que controla o país. Apenas recentemente os filhos e filhas da classe trabalhadora conseguiram maior condição de acesso às universidades públicas.

“Discutir universidade pública, democracia e autonomia é fazer uma disputa de queda de braço. Em alguns momentos, os movimentos conseguem avançar. Em outros, aqueles que detêm o poder conseguem reverter o processo”, afirmou. 

Toninho resgatou a luta contra o Future-se, programa do governo anterior foi derrubado após muita mobilização. Segundo ele, o projeto fazia parte do modelo de universidade e educação pública que o bolsonarismo aliado à visão neoliberal buscaram implementar no país.

“Nomear interventores é o fim de um processo que teve como início o golpe à presidenta Dilma, e que demonstrou a fragilidade da autonomia universitária e da nossa democracia”, refletiu o diretor da Fasubra.

Segundo Mario Mariano Ruiz, a situação nas universidades sob intervenção demonstra que, mesmo após a derrota de Bolsonaro, ainda não foi possível derrotar o bolsonarismo nas universidades. “A posição do MEC em não retirar os interventores acaba por permitir que as perseguições a docentes continuem, assim como os ataques aos conselhos universitários, que, dentre diversas outras ações, estão destruindo o ambiente das nossas instituições”, destacou. 

O diretor do ANDES-SN destacou que a posição trazida da base é de que a mobilização deve continuar. Diversas seções sindicais estão enviando ao Sindicato Nacional dossiês locais sobre as situações relatadas no encontro, que serão sistematizados e, posteriormente, publicizados. 

“Finalizamos [o encontro] com uma mesa em que o professor Roberto Leher e o companheiro Toninho da Fasubra reforçaram a necessidade de ampliar o debate com o conjunto da classe trabalhadora sobre um projeto de universidade radicalmente democrático que enfrente a lógica do Capital e que aprofunde seu caráter popular, antirracista, antimachista, antilgbtfóbico e anticapacitista”, concluiu Mariano.

Fonte: Andes

Achou interessante? Acesse aqui para ler a matéria original.

As bolsas são oferecidas pela Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento (PRIP), em parceria com a Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação (PRPI). Para se inscrever, o candidato deve ser brasileiro, ter concluído o doutorado e possuir traços fenotípicos que o caracterizem como de cor preta ou parda.

“Nosso objetivo com esse programa é contribuir para a diversificação racial do contingente de pós-doutores negros, aumentando as chances de diversificação racial e de gênero dos docentes não só na USP, mas em todas as universidades brasileiras”, explicou a pró-reitora de Inclusão e Pertencimento, Ana Lucia Duarte Lanna.

Serão selecionados projetos que visem à ampliação e à ressignificação de temas, problemas e abordagens relacionados a todas as áreas do conhecimento. A seleção de bolsistas será feita mediante avaliação do Plano de Trabalho, por mérito acadêmico, pela contribuição para o desenvolvimento da pesquisa e avanço do conhecimento em sua área de incidência, e por avaliação curricular/experiência na área escolhida para desenvolvimento do projeto. 

O bolsista também receberá um valor adicional de 10% do valor da bolsa referente à reserva técnica, que poderá ser utilizado em pagamento de diárias e passagens aéreas, participação em eventos, publicação de artigos e compra de material de consumo para pesquisa.

A inscrição pode ser feita até o dia 10 de maio, com o preenchimento do formulário on-line e envio do currículo Lattes atualizado, fotografia recente, autodeclaração racial, projeto de pesquisa e plano de trabalho. O edital completo está disponível na página da Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento.

Primeiro edital

Esta não é a primeira iniciativa desse tipo na Universidade. Em setembro do ano passado, foi lançado um edital direcionado exclusivamente a pós-doutorandas negras, que despertou o interesse de pesquisadoras de todo o País. Ao todo, 268 projetos foram inscritos e três foram selecionados.

Conheça um pouco da vida e da pesquisa das três pós-doutorandas selecionadas na primeira edição do edital Bolsas de Pós-Doutorado para Seleção de Pesquisadoras Negras.

Fonte: Jornal Usp

Achou interessante? Acesse aqui para ler a matéria original.

As bolsas serão destinadas exclusivamente para alunos ingressantes matriculados no primeiro semestre deste ano (excepcionalmente há a possiblidade de indicação de ingressantes do segundo semestre/2022). O financiamento total é de R$12.240.000,00, recursos provenientes do Tesouro Estadual por meio do orçamento da Fapeg, pelo Programa Cientistas Transformando Goiás.

O objetivo do Programa de Concessão de Bolsas é fortalecer o ensino de pós-graduação no Estado de Goiás em quantidade, diversidade e, principalmente, qualidade, visando prover recursos humanos qualificados para atuação em pesquisa científica, tecnológica e inovação de modo a contribuir para o desenvolvimento social e econômico do Estado de Goiás.

Etapas

A Chamada Pública acontecerá em três etapas. Na primeira as instituições de ensino superior devem encaminhar à Fapeg a relação dos bolsistas selecionados internamente, juntamente com os documentos solicitados através da plataforma OPP-FAPEG. Na segunda etapa, após publicação do resultado preliminar pela Fapeg (que acontecerá após a conferência da documentação encaminhada pela instituição de ensino), os orientadores encaminharão os projetos dos bolsistas selecionados e as demais informações solicitadas no edital, também através da plataforma OPP-FAPEG. Por fim, a terceira fase consiste no encaminhamento dos documentos dos bolsistas pelos respectivos orientadores, que deverão acompanhar a evolução das propostas através da plataforma OPP-FAPEG.

Cotas

Cada instituição de ensino superior terá a sua cota de bolsas proporcional ao número de cursos de pós-graduação nas modalidades mestrado e doutorado ativos e devidamente reconhecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no ano de 2023. (Veja no edital a tabela com os números de cursos de pós-graduação de cada instituição e a distribuição de bolsas conforme informações da Plataforma Sucupira).

A Fapeg recomenta uma leitura cuidadosa do edital para conhecimento das atribuições de cada membro envolvido na realização do certame, das exigências para a submissão das propostas, dos prazos, da contratação e liberação de recursos, interposição de recursos, e outras informações.

Eventuais recursos apresentados em face ao resultado preliminar deverão observar o prazo previsto no Cronograma (item 5) e ser realizados através de ofício direcionado à Diretoria Científica e de Inovação da FAPEG através do e-mail atendimento.fapeg@goias.gov.br . Não serão aceitos recursos em outros formatos e canais.

Fonte: Fapeg

Saiba mais clicando aqui