A obra empreende uma análise estrutural do processo de avanço tecnológico no Brasil, destacando a virada do século XX para o XXI. Visa demonstrar os principais motivos da dependência tecnológica e da carência de inovações, o que acaba impondo limites ao desenvolvimento econômico do País. A obra busca, ao longo dos capítulos, compreender as motivações da falta de dinamismo tecnológico de grande parte da economia brasileira. Essa dependência aparentemente tem origem na trajetória econômica do país e nas escolhas adotadas ao longo das décadas, que aprisionaram o setor industrial em sua relação com as empresas transnacionais, as quais passaram a ser um agente fundamental da dinâmica econômica do país.

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A obra traz em seu conteúdo uma análise com rico embasamento teórico e histórico, feito por pesquisadores dos departamentos de pós-graduação em Economia da UFRGS, UFF, Unicamp, UFU e da UFRN, além de contar com a colaboração de pesquisadores de outros institutos de pesquisa. O objetivo é discutir e analisar os principais aspectos da economia e consequentemente das finanças internacionais, considerando contextos históricos, como o famoso acordo de Bretton Woods, acontecimento que moldou as características monetárias internacionais, e também contextos políticos, pensando na realidade dos países subdesenvolvidos e de sua economia, considerando estratégias, reformas necessárias e novas tendências para a estabilidade da economia mundial.

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Esta coletânea reúne estudos e pesquisas que envolvem as diversas abordagens temáticas e regionais no âmbito da Geografia Agrária brasileira. Nesse sentido, os autores analisam no decorrer dos capítulos, inúmeros contextos, conflitos, disputas e alternativas territoriais existentes no campo brasileiro. Com isso, visa-se construir uma leitura contundente atual da Geografia Agrária no Brasil e seus desdobramentos a partir da tríade: território, agricultura e sociedade

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Há algum tempo os estudiosos da educação tem voltado cada vez mais seus olhares para a educação que ocorre fora dos ambientes tradicionais como escolas ou universidades. Ainda que exista uma fragilidade no ensino brasileiro, aumentam o número de grupos de pesquisas voltados a entender a importância desses outros espaços, os quais também colaboram para a formação dos indivíduos. A obra Práticas de ensino: teoria e prática em ambientes formais e informais apresenta artigos que tratam de teoria e práticas voltadas para a educação formal, informal e não formal escrito por professores e pesquisadores, com experiência em diversas áreas de ensino. Trazendo experiências de autores de diferentes formações e de toda parte do Brasil, a obra conta com uma pluralidade de temas e experiências.

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A coletânea Geografia Agrária em debate: das lutas históricas às práticas agroecológicas aborda as distintas dimensões do rural brasileiro. As análises teóricas e empíricas sobre as dinâmicas econômicas e socioambientais contidas nos onze textos contribuem, sobremaneira, para o entendimento da problemática agrária contemporânea e nos apontam caminhos para pensarmos em modelos alternativos que evidenciem a diversidade dos espaços rurais, e que não fiquem presos apenas àqueles controlados pelos grupos hegemônicos, que nos impõem uma única forma de conceber os processos de produção e de relação com a natureza

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Esta obra dialoga congrega um esforço para compreender o campo brasileiro e suas relações, conflitos e alternativas a partir da mundialização do capital e suas implicações territoriais, ambientais, sociais, econômicas etc. Espera-se que os leitores e leitoras possam prosseguir as análises e debates sobre o espaço agrário a partir da diversidade teórica e metodológica sistematizada na coletânea.

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Este livro é importante para a compreensão do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), situando-se a partir da luta histórica travada pelos camponeses no Brasil. A obra mostra o papel do MST na atual conjuntura brasileira, com suas crises e possibilidades, analisando o esforço do movimento mais importante do país para a construção da luta para além da terra, ou seja, pela cidadania e educação.

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