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	<title>Imprensa &#8211; Paco Editorial</title>
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	<title>Imprensa &#8211; Paco Editorial</title>
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		<title>Dica de Língua Portuguesa: Pleonasmo</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Paco Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Nov 2023 14:33:47 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[O Pleonasmo é o que chamamos de figura de linguagem, o que pode configurar como um recurso de estilo em um texto ou no desvio da norma padrão. Isso acontece porque as expressões podem soar como uma ênfase em algo ou situação, ou ainda, como um equívoco na hora de falar ou escrever.A redundância, ou nome para essa ideia, pode aparecer em situações muito diversas, como veremos adiante. Você pode encontrar em um texto literário ou ouvir alguém dizendo no seu dia a dia. E é muito importante compreender sobre esses conceitos para aprimorar os conhecimentos em torno da linguagem. O Pleonasmo como um vício Você encontra a Tautologia no dia a dia, em forma de vício de linguagem, por exemplo, quando alguém diz “subir para cima”, “descer para baixo”, “principal protagonista”, “elo de ligação”, “acabamento final”, “certeza absoluta”, “metades iguais”, “surpresa inesperada”, entre outros.Essas expressões não são formuladas para dar ênfase na frase, mas surgem por falta de atenção na hora de construir um enunciado. Por mais que as pessoas saibam internamente que não há como “subir para baixo”, podem falar em uma situação informal para alguém “subir lá em cima”. O recurso linguístico na Literatura Sabemos que as palavras são ferramenta quando o assunto é Literatura e muitas construções que poderiam configurar como erros podem ser estratégicas. Por isso é comum encontrar expressões redundantes em poemas, por exemplo, para efeito de ênfase. “Chovia uma triste chuva de resignação” – Manuel Bandeira “Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal” – Fernando Pessoa “Me sorri um sorriso pontual e me beija com a boca de hortelã” – Chico Buarque “E rir meu riso e derramar meu pranto” – Vinicius de Moraes Existe nos casos acima a intenção poética, o objetivo de tornar o texto mais intenso, portanto, o Pleonasmo surge como recurso estilístico. O autor nessa situação tem “licença poética” para tornar seu texto redundante, na ideia de tornar o discurso mais forte. O realce ao objeto O Objeto Pleonástico é outro recurso ligado à redundância, que pode ocorrer em objeto direto ou indireto. Nesses casos há intenção de realçar o significado do objeto, o que acontece com a repetição por meio pronominal. Mais uma vez temos o uso da Tautologia com intenção, a fim de destacar um texto. “Às violetas, na janela, não lhes poupei água”. (Dalton Trevisan) “A correntinha, guardou-a no bolso da camisa de riscado”. (Mário Palmério). O Pleonasmo não necessariamente é um erro, pode surgir como uma intenção do autor em diferentes construções de texto. Cabe ao leitor compreender a intenção e desvendar o que há por trás do discurso. Por outro lado, saber sobre essa Figura de Linguagem é interessante para evitar as expressões redundantes. Por mais que algumas não pareçam, como é o caso de “fato real”, podem estar presentes na nossa rotina. Então, estudar sobre o assunto colabora para enriquecer o vocabulário, evitar erros e quem sabe, tornar o Pleonasmo uma ferramenta para ser usada quando surgir o elemento da intenção. Quer publicar dissertação, tese, ensaio, grupo de pesquisa ou obra de literatura? Envie o seu conteúdo para livros@pacoeditorial.com.br. Ou acesse aqui!]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>O Pleonasmo é o que chamamos de figura de linguagem, o que pode configurar como um recurso de estilo em um texto ou no desvio da norma padrão. Isso acontece porque as expressões podem soar como uma ênfase em algo ou situação, ou ainda, como um equívoco na hora de falar ou escrever.<br>A redundância, ou nome para essa ideia, pode aparecer em situações muito diversas, como veremos adiante. Você pode encontrar em um texto literário ou ouvir alguém dizendo no seu dia a dia. E é muito importante compreender sobre esses conceitos para aprimorar os conhecimentos em torno da linguagem.<br></p>



<p><strong>O Pleonasmo como um vício</strong><br><br>Você encontra a Tautologia no dia a dia, em forma de vício de linguagem, por exemplo, quando alguém diz “subir para cima”, “descer para baixo”, “principal protagonista”, “elo de ligação”, “acabamento final”, “certeza absoluta”, “metades iguais”, “surpresa inesperada”, entre outros.<br>Essas expressões não são formuladas para dar ênfase na frase, mas surgem por falta de atenção na hora de construir um enunciado. Por mais que as pessoas saibam internamente que não há como “subir para baixo”, podem falar em uma situação informal para alguém “subir lá em cima”.</p>



<p><br><strong>O recurso linguístico na Literatura</strong><br><br>Sabemos que as palavras são ferramenta quando o assunto é Literatura e muitas construções que poderiam configurar como erros podem ser estratégicas. Por isso é comum encontrar expressões redundantes em poemas, por exemplo, para efeito de ênfase.<br><br>“Chovia uma triste chuva de resignação” – Manuel Bandeira<br><br>“Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal” – Fernando Pessoa<br><br>“Me sorri um sorriso pontual e me beija com a boca de hortelã” – Chico Buarque<br><br>“E rir meu riso e derramar meu pranto” – Vinicius de Moraes<br><br>Existe nos casos acima a intenção poética, o objetivo de tornar o texto mais intenso, portanto, o Pleonasmo surge como recurso estilístico. O autor nessa situação tem “licença poética” para tornar seu texto redundante, na ideia de tornar o discurso mais forte.</p>



<p><br><strong>O realce ao objeto</strong><br><br>O Objeto Pleonástico é outro recurso ligado à redundância, que pode ocorrer em objeto direto ou indireto. Nesses casos há intenção de realçar o significado do objeto, o que acontece com a repetição por meio pronominal. Mais uma vez temos o uso da Tautologia com intenção, a fim de destacar um texto.<br><br>“Às violetas, na janela, não lhes poupei água”. (Dalton Trevisan)<br><br>“A correntinha, guardou-a no bolso da camisa de riscado”. (Mário Palmério).<br><br>O Pleonasmo não necessariamente é um erro, pode surgir como uma intenção do autor em diferentes construções de texto. Cabe ao leitor compreender a intenção e desvendar o que há por trás do discurso. Por outro lado, saber sobre essa Figura de Linguagem é interessante para evitar as expressões redundantes.<br><br>Por mais que algumas não pareçam, como é o caso de “fato real”, podem estar presentes na nossa rotina. Então, estudar sobre o assunto colabora para enriquecer o vocabulário, evitar erros e quem sabe, tornar o Pleonasmo uma ferramenta para ser usada quando surgir o elemento da intenção.</p>



<p>Quer publicar dissertação, tese, ensaio, grupo de pesquisa ou obra de literatura? Envie o seu conteúdo para <a href="mailto:livros@pacoeditorial.com.br">livros@pacoeditorial.com.br</a>. Ou acesse <a href="https://editorialpaco.com.br/mkt/publiqueoseulivro/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">aqui</a>!</p>
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		<title>Dica de Língua Portuguesa: Crase</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Paco Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Nov 2023 13:51:25 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Considerada um dos grandes desafios da língua portuguesa, a crase marca forte presença nas salas de aula e em outros diferentes e variados ambientes, sejam educacionais, profissionais, entre outros. A origem da palavra desta acentuação é grega e tem como significado a indicação de uma fusão ou mistura. Mas como isso acontece na prática? Na língua portuguesa, a aplicação da crase se dá a partir da junção de duas vogais iguais, conforme a formação da oração, ou seja, da preposição “a” com o artigo e a vogal do começo do pronome. Abaixo, você pode conferir algumas dicas de como utilizar ou não essa acentuação e não passar mais apuros na hora de escrever suas frases. Vamos conferir? Crase apenas em palavras femininas: Talvez uma das informações mais relevantes no mundo da crase é saber que em palavras masculinas seu uso não acontece. Exemplos: Substituição de palavras: Se na hora de formular uma frase, você ficar na dúvida se coloca ou não a crase, é possível substituir a palavra feminina em questão por outra masculina. Feito isso, caso o “a” que antecede a palavra se transforme em “ao”, pode colocar a crase na frase original e ficar tranquilo, pois estará certo. Em locuções femininas: De regra, a crase sempre está presente nas locuções femininas adverbiais, prepositivas e conjuntivas, quando há a indicação de tempo, modo e lugar, por exemplo: às vezes, às pressas, à distância, à vontade, à toa, à espera, à medida que, entre outras. Em determinadas expressões: Algumas expressões exigem o uso da crase, tais como “à moda” e “à medida que”. Nessas situações, o acento precisa ser utilizado mesmo que a expressão esteja escondida na frase. E é preciso, portanto, muita atenção. Confira os exemplos: Em indicações de horários: Aqui, nesse caso, o contexto em que as horas são colocadas nas frases vai definir o uso da crase ou não. Quando há um horário definido, é preciso utilizar o acento, como por exemplo: Já quando há uma contagem de horas ou na ocasião em que o horário está acompanhado das preposições “após”, “desde”, “entre” ou “para”, não se deve utilizar a crase. Confira os exemplos: Por dentro das regras No contexto, o uso correto da crase se faz necessário devido importância de dominar as regras ortográficas da língua portuguesa, seja para ser aprovado em provas e vestibulares, ganhar promoções no ambiente de trabalho e para adquirir conhecimento para melhor se comunicar colher os inúmeros benefícios. Quer publicar dissertação, tese, ensaio, grupo de pesquisa ou obra de literatura? Envie o seu conteúdo para livros@pacoeditorial.com.br. Ou acesse aqui!]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Considerada um dos grandes desafios da língua portuguesa, a crase marca forte presença nas salas de aula e em outros diferentes e variados ambientes, sejam educacionais, profissionais, entre outros.</p>



<p>A origem da palavra desta acentuação é grega e tem como significado a indicação de uma fusão ou mistura. Mas como isso acontece na prática? Na língua portuguesa, a aplicação da crase se dá a partir da junção de duas vogais iguais, conforme a formação da oração, ou seja, da preposição “a” com o artigo e a vogal do começo do pronome.</p>



<p>Abaixo, você pode conferir algumas dicas de como utilizar ou não essa acentuação e não passar mais apuros na hora de escrever suas frases. Vamos conferir?</p>



<p><strong>Crase apenas em palavras femininas:</strong></p>



<p>Talvez uma das informações mais relevantes no mundo da crase é saber que em palavras masculinas seu uso não acontece. Exemplos:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Todos os anos eu vou à Europa com a minha família.</li>



<li>Vamos fazer um passeio a cavalo.</li>
</ul>



<p><strong>Substituição de palavras:</strong></p>



<p>Se na hora de formular uma frase, você ficar na dúvida se coloca ou não a crase, é possível substituir a palavra feminina em questão por outra masculina. Feito isso, caso o “a” que antecede a palavra se transforme em “ao”, pode colocar a crase na frase original e ficar tranquilo, pois estará certo.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Vamos à praia no verão.</li>



<li>Vamos ao litoral no verão.</li>
</ul>



<p><strong>Em locuções femininas:</strong></p>



<p>De regra, a crase sempre está presente nas locuções femininas adverbiais, prepositivas e conjuntivas, quando há a indicação de tempo, modo e lugar, por exemplo: às vezes, às pressas, à distância, à vontade, à toa, à espera, à medida que, entre outras.</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Eu estudo à distância.</li>



<li>Ela sempre sai às pressas.</li>
</ul>



<p><strong>Em determinadas expressões:</strong></p>



<p>Algumas expressões exigem o uso da crase, tais como “à moda” e “à medida que”. Nessas situações, o acento precisa ser utilizado mesmo que a expressão esteja escondida na frase. E é preciso, portanto, muita atenção. Confira os exemplos:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Todos os jogadores querem fazer gols à (moda de) Pelé.</li>



<li>À medida que o tempo passa, a vida fica mais difícil.</li>
</ul>



<p><strong>Em indicações de horários:</strong></p>



<p>Aqui, nesse caso, o contexto em que as horas são colocadas nas frases vai definir o uso da crase ou não. Quando há um horário definido, é preciso utilizar o acento, como por exemplo:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Vamos sair às 19h em ponto.</li>
</ul>



<p>Já quando há uma contagem de horas ou na ocasião em que o horário está acompanhado das preposições “após”, “desde”, “entre” ou “para”, não se deve utilizar a crase. Confira os exemplos:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>O médico orientou duas horas de descanso.</li>



<li>Os atendimentos vão acontecer após as 14h.</li>
</ul>



<p><strong>Por dentro das regras</strong></p>



<p>No contexto, o uso correto da crase se faz necessário devido importância de dominar as regras ortográficas da língua portuguesa, seja para ser aprovado em provas e vestibulares, ganhar promoções no ambiente de trabalho e para adquirir conhecimento para melhor se comunicar colher os inúmeros benefícios.</p>



<p>Quer publicar dissertação, tese, ensaio, grupo de pesquisa ou obra de literatura? Envie o seu conteúdo para <a href="mailto:livros@pacoeditorial.com.br">livros@pacoeditorial.com.br</a>. Ou acesse <a href="https://editorialpaco.com.br/mkt/publiqueoseulivro/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">aqui</a>!</p>
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		<title>Dica de Língua Portuguesa: Hífen</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Paco Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Nov 2023 12:41:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Artigos]]></category>
		<category><![CDATA[Conteúdos Paco]]></category>
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		<category><![CDATA[Língua Portuguesa]]></category>
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		<category><![CDATA[pacoeditorial]]></category>
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					<description><![CDATA[Emprego do hífen Dentre as alterações ocorridas na nossa ortografia a partir de 2016, quando o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa passou a vigorar, está o uso do hífen. Na verdade, podemos dizer que este foi um dos pontos mais impactados pelas mudanças da nova ortografia. Sabemos que a ortografia da Língua Portuguesa tem muitas regras – e muitas exceções. E no caso do hífen, mesmo depois de anos, ainda continuamos tendo dúvidas em algums momentos da nossa escrita. Por isso vamos relembrar a regra geral de emprego do hífen: Vocábulos compostos formados com elementos de ligação deverão ser escritos sem hífen Ou seja, em locuções formadas por nome + preposição/conjunção/pronome + nome não há mais hífen. Exemplos: Exceções à regra: algumas locuções são escritas com hífen, por serem já consagradas pelo uso. São elas: A regra geral diz que as palavras que nomeiam plantas ou animais são escritas sempre com hífen. Exemplos: Tais dúvidas e necessidades de ajustes aparecem todos os dias no nosso trabalho de edição. Faz parte e estamos sempre atentos para melhorar o conteúdo apresentado pelo autor com o objetivo de garantir que no final tenhamos uma publicação com a máxima qualidade. Quer publicar dissertação, tese, ensaio, grupo de pesquisa ou obra de literatura? Envie o seu conteúdo para livros@pacoeditorial.com.br. Ou acesse aqui!]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="has-drop-cap"><strong>Emprego do hífen</strong></p>



<p>Dentre as alterações ocorridas na nossa ortografia a partir de 2016, quando o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa passou a vigorar, está o uso do hífen. Na verdade, podemos dizer que este foi um dos pontos mais impactados pelas mudanças da nova ortografia.</p>



<p>Sabemos que a ortografia da Língua Portuguesa tem muitas regras – e muitas exceções. E no caso do hífen, mesmo depois de anos, ainda continuamos tendo dúvidas em algums momentos da nossa escrita.</p>



<p>Por isso vamos relembrar a regra geral de emprego do hífen:</p>



<div style="height:25px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Vocábulos compostos formados com elementos de ligação deverão ser escritos sem hífen</strong></p>



<p>Ou seja, em locuções formadas por<strong> nome + preposição/conjunção/pronome + nome</strong> não há mais hífen.</p>



<p>Exemplos:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>dia a dia</li>



<li>fim de semana</li>



<li>mão de obra</li>



<li>pôr do sol</li>



<li>café com leite</li>



<li>lua de mel</li>



<li>cara de pau</li>



<li>mula sem cabeça</li>



<li>sala de jantar</li>



<li>pé de moleque</li>



<li>passo a passo</li>
</ul>



<p><strong>Exceções à regra: </strong>algumas locuções são escritas com hífen, por serem<strong> </strong>já consagradas pelo uso. São elas:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>água-de-colônia</li>



<li>arco-da-velha</li>



<li>cor-de-rosa</li>



<li>mais-que-perfeito</li>



<li>pé-de-meia</li>



<li>à queima-roupa</li>



<li>ao deus-dará</li>
</ul>



<div style="height:25px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>A regra geral diz que as palavras que nomeiam plantas ou animais são escritas sempre com hífen</strong>.</p>



<p>Exemplos:</p>



<ul class="wp-block-list">
<li>cana-de-açúcar</li>



<li>bem-te-vi</li>



<li>bem-me-quer</li>



<li>pimenta-do-reino</li>



<li>castanha-do-pará</li>



<li>copo-de-leite</li>



<li>joão-de-barro</li>
</ul>



<div style="height:25px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p>Tais dúvidas e necessidades de ajustes aparecem todos os dias no nosso trabalho de edição. Faz parte e estamos sempre atentos para melhorar o conteúdo apresentado pelo autor com o objetivo de garantir que no final tenhamos uma publicação com a máxima qualidade.</p>



<p>Quer publicar dissertação, tese, ensaio, grupo de pesquisa ou obra de literatura? Envie o seu conteúdo para <a href="mailto:livros@pacoeditorial.com.br">livros@pacoeditorial.com.br</a>. Ou acesse <a href="https://editorialpaco.com.br/mkt/publiqueoseulivro/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">aqui</a>!</p>
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		<title>Professora da Udesc Joinville participa de organização de livro sobre Inovação Pedagógica</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Paco Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Jul 2022 19:10:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Artigos]]></category>
		<category><![CDATA[Conteúdos Paco]]></category>
		<category><![CDATA[Imprensa]]></category>
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		<category><![CDATA[Formação de professores]]></category>
		<category><![CDATA[inovação pedagógica]]></category>
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		<category><![CDATA[Paco na Imprensa]]></category>
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		<category><![CDATA[PACOLIVROS]]></category>
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					<description><![CDATA[A professora Jurema Iara Reis Belli da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) em Joinville participou da organização do livro “Formação de Professores e Inovação Pedagógica”, em conjunto com as professoras Susana Henriques e Claudia Neves.&#160;&#160;&#160; A obra conta com nove capítulos que discutem a temática da Inovação Pedagógica, foi lançado pela Editora Paco, e possui 196 páginas, ano de publicação 2022. “A necessidade de introduzir metodologias inovadoras na sala de aula, é a forma mais ampla e assertiva na relação teoria X prática, ultrapassando os limites da educação puramente tradicional, e estimulando uma educação reflexiva, transformadora e participativa.&#160;&#160; Uma emergente atualização dos currículos escolares da educação básica, assim como uma reforma nos cursos de graduação para formação de professores atendendo de forma urgente um novo conceito mundial de ensinar se fazem urgentes.&#160; Os atuais problemas da educação passam a exigir dos profissionais e dos alunos competências e habilidades que extravasam o currículo tradicional”, resumiu Jurema Iara Reis Belli.&#160;&#160; O Livro “Formação de Professores e Inovação Pedagógica” está à venda no site da Editora Paco, e em todas as livrarias do País. Acompanhe as explicações de Jurema a partir do áudio disponível abaixo: Sobre o livro publicado pela Paco Editorial: Formação de professores e inovação pedagógica, é uma obra organizada em oito capítulos, dividida em dois eixos temáticos, que consideram; “os contextos, processos e a evolução pedagógica” e a formação de professores, com o objetivo de apresentar reflexões a respeito da formação docente e suas práticas pedagógicas, destacando a importância de inserção de novas metodologias em sala de aula, formando novos profissionais de educação, com diferentes habilidades. COMPRAR Sobre as autoras: Jurema Iara Reis Belli: Doutora em Educação, pela Universidade Aberta de Portugal. Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Graduada em Pedagogia. Professora da Universidade do Estado de santa Catarina. Pesquisadora na área de Formação de Professores. Gestora do Pacto de Educação em Direitos Humanos (Udesc) e Coordenadora do Projeto Gepes/Gradcia (Udesc). Autora de vários Livros. Realizando Projeto de Pós-Doutoramento na Universidade Beira do Interior, Portugal.&#160; Susana Henriques:&#160;Doutorada em Sociologia, com especialização em Sociologia da Educação, da Comunicação e da Cultura pelo Iscte – Instituto Universitário de Lisboa, Professora Auxiliar com Agregação no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, Portugal. Investigadora do Cies_Iscte e do LE@D da Universidade Aberta, Portugal. Integra a equipa de coordenação do mestrado em Administração e Gestão Educacional e a equipa de coordenação de cursos de formação docente para a Docência Digital em Rede. Tem orientado diversos trabalhos de mestrado, doutoramento e pós-doutoramento. Tem participado em projetos de investigação, apresentado comunicações em eventos de caráter científico e publicado artigos em revistas científicas. Cláudia Neves: Professora Auxiliar na Universidade Aberta desde 2010, onde leciona Unidades Curriculares no Departamento de Educação e Ensino a Distância. Atualmente é diretora deste Departamento. De 2017 a 2019 foi coordenadora do Mestrado em Administração e Gestão Educacional, e mantém-se atualmente como sua coordenadora. Tem orientado várias dissertações de mestrado e teses de doutoramento em torno de temas relacionados com a administração e gestão educacional, a liderança educacional e as políticas educativas. É investigadora integrada no Laboratório de Educação e Ensino a Distância (LE@D) onde desenvolve investigação sobre Políticas Educativas e novas formas de regulação da educação no contexto nacional e internacional, com especial destaque para o papel da União Europeia na definição da política educativa dos seus Estados-membros. Atualmente a sua investigação procura explorar e aprofundar cenários de formação em ambientes digitais especialmente orientados para a gestão e liderança das escolas em Portugal e na Europa e a exploração das teorias da complexidade na administração e gestão educacional. Fonte: Udesc Joinville Achou interessante? Acesse aqui para saber mais. Livros com 20%OFF]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="30648" class="elementor elementor-30648" data-elementor-post-type="post">
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<p class="has-drop-cap">A professora Jurema Iara Reis Belli da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) em Joinville participou da organização do livro “Formação de Professores e Inovação Pedagógica”, em conjunto com as professoras Susana Henriques e Claudia Neves.&nbsp;&nbsp;&nbsp; A obra conta com nove capítulos que discutem a temática da Inovação Pedagógica, foi lançado pela Editora Paco, e possui 196 páginas, ano de publicação 2022.</p>



<p>“A necessidade de introduzir metodologias inovadoras na sala de aula, é a forma mais ampla e assertiva na relação teoria X prática, ultrapassando os limites da educação puramente tradicional, e estimulando uma educação reflexiva, transformadora e participativa.&nbsp;&nbsp; Uma emergente atualização dos currículos escolares da educação básica, assim como uma reforma nos cursos de graduação para formação de professores atendendo de forma urgente um novo conceito mundial de ensinar se fazem urgentes.&nbsp; Os atuais problemas da educação passam a exigir dos profissionais e dos alunos competências e habilidades que extravasam o currículo tradicional”, resumiu Jurema Iara Reis Belli.&nbsp;&nbsp;</p>



<p>O Livro “Formação de Professores e Inovação Pedagógica” está à venda no site da Editora Paco, e em todas as livrarias do País.</p>



<div style="height:15px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Acompanhe as explicações de Jurema a partir do áudio disponível abaixo:</strong></p>



<figure class="wp-block-audio aligncenter"><audio controls src="https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/07/REP05-LIVRO-JUREMA-2022.05.26-2.mp3"></audio><figcaption><em>Áudio</em></figcaption></figure>



<div style="height:10px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Sobre o livro publicado pela Paco Editorial:</strong></p>



<div class="wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile" style="grid-template-columns:24% auto"><figure class="wp-block-media-text__media"><a href="https://www.pacolivros.com.br/formacao-de-professores-e-inovacao-pedagogica"><img decoding="async" src="https://assets.betalabs.net/fit-in/338x508/production/pacolivros/item-images/f5055af4a115baa307baafd336bcb8f5.jpg" alt=""/></a></figure><div class="wp-block-media-text__content">
<p style="font-size:15px">Formação de professores e inovação pedagógica, é uma obra organizada em oito capítulos, dividida em dois eixos temáticos, que consideram; “os contextos, processos e a evolução pedagógica” e a formação de professores, com o objetivo de apresentar reflexões a respeito da formação docente e suas práticas pedagógicas, destacando a importância de inserção de novas metodologias em sala de aula, formando novos profissionais de educação, com diferentes habilidades.</p>



<p><strong><a href="https://www.pacolivros.com.br/formacao-de-professores-e-inovacao-pedagogica" target="_blank" rel="noreferrer noopener">COMPRAR</a></strong></p>
</div></div>



<div style="height:20px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Sobre as autoras:</strong></p>



<p><strong>Jurema Iara Reis Belli</strong>: Doutora em Educação, pela Universidade Aberta de Portugal. Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Graduada em Pedagogia. Professora da Universidade do Estado de santa Catarina. Pesquisadora na área de Formação de Professores. Gestora do Pacto de Educação em Direitos Humanos (Udesc) e Coordenadora do Projeto Gepes/Gradcia (Udesc). Autora de vários Livros. Realizando Projeto de Pós-Doutoramento na Universidade Beira do Interior, Portugal.&nbsp;</p>



<div style="height:10px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Susana Henriques:</strong>&nbsp;Doutorada em Sociologia, com especialização em Sociologia da Educação, da Comunicação e da Cultura pelo Iscte – Instituto Universitário de Lisboa, Professora Auxiliar com Agregação no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, Portugal. Investigadora do Cies_Iscte e do LE@D da Universidade Aberta, Portugal. Integra a equipa de coordenação do mestrado em Administração e Gestão Educacional e a equipa de coordenação de cursos de formação docente para a Docência Digital em Rede. Tem orientado diversos trabalhos de mestrado, doutoramento e pós-doutoramento. Tem participado em projetos de investigação, apresentado comunicações em eventos de caráter científico e publicado artigos em revistas científicas.</p>



<div style="height:10px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Cláudia Neves</strong>: Professora Auxiliar na Universidade Aberta desde 2010, onde leciona Unidades Curriculares no Departamento de Educação e Ensino a Distância. Atualmente é diretora deste Departamento. De 2017 a 2019 foi coordenadora do Mestrado em Administração e Gestão Educacional, e mantém-se atualmente como sua coordenadora. Tem orientado várias dissertações de mestrado e teses de doutoramento em torno de temas relacionados com a administração e gestão educacional, a liderança educacional e as políticas educativas. É investigadora integrada no Laboratório de Educação e Ensino a Distância (LE@D) onde desenvolve investigação sobre Políticas Educativas e novas formas de regulação da educação no contexto nacional e internacional, com especial destaque para o papel da União Europeia na definição da política educativa dos seus Estados-membros. Atualmente a sua investigação procura explorar e aprofundar cenários de formação em ambientes digitais especialmente orientados para a gestão e liderança das escolas em Portugal e na Europa e a exploração das teorias da complexidade na administração e gestão educacional.</p>



<p class="has-small-font-size">Fonte: Udesc Joinville</p>



<div style="height:25px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p>Achou interessante? Acesse <a href="https://www.udesc.br/cct/noticia/professora_da_udesc_joinville_participa_de_organizacao_de_livro_sobre_inovacao_pedagogica" target="_blank" rel="noreferrer noopener">aqui</a> para saber mais.</p>
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		<title>Release da obra&#8221;Private Military Companies and the Outsourcing of War: Re-examining the Political Rationale Towards Peace&#8221;</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Paco Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 28 Jun 2022 14:54:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Conteúdos Paco]]></category>
		<category><![CDATA[Releases de livros]]></category>
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		<category><![CDATA[pacoeditorial]]></category>
		<category><![CDATA[PACOLIVROS]]></category>
		<category><![CDATA[Private Military Companies]]></category>
		<category><![CDATA[Renan de Souza]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://editorialpaco.com.br/?p=30278</guid>

					<description><![CDATA[A obra publicada pela Paco Editorial &#8220;Private Military Companies and the Outsourcing of War: Re-examining the Political Rationale Towards Peace&#8221; do autor Renan de Souza, está disponível para compra no site da editora e demais livrarias virtuais parceiras. O livro fala sobre um movimento crescente de países que terceirizam a guerra. Uma situação&#160;preocupante do ponto de vista do Estado, como também da ótica dos direitos humanos. As Companhias Militares Privadas lutam guerras em nomes de países, mas tem como objetivo o lucro e têm movimentado&#160;bilhões desde o início dos anos 2000. Como resultado, há casos de violações de direitos humanos no mundo, como em relação à empresa americana Black Water,&#160;que matou 14 civis inocentes no Iraque. O livro chama atenção para essa situação preocupante e sobre a necessidade de criar leis internacionais para regular as Companhias Militares Privadas devido aos perigos que elas representam para o direito internacional e também aos direitos humanos. A obra explora as questões teóricas sobre a guerra, as mudanças dos conflitos globais ao longo dos anos e também, além do próprio caso da Blackwater no Iraque. Na segunda metade do livro, a obra reflete sobre os desafios para se atingir a paz no mundo. A reflexão se centra sobre as diferenças entre a paz positiva e a paz negativa e usa o caso do Afeganistão como exemplo de uma luta histórica por paz e estabilização.&#160; A obra é direcionada para os amantes e pessoas interessadas em Relações Internacionais, como pesquisadores, estudantes e professores da área, além de profissionais interessados em política internacional e geopolítica. Uma leitura que vale a pena conferir! Conheça mais sobre: Sobre o autor: Jornalista e especialista em relações internacionais premiado globalmente, com reconhecimentos da União Europeia, Departamento de Estado americano e Senado da Argentina. Renan também foi eleito um dos 100 Afrodescendentes Mais Influentes do Mundo com menos de 40 anos pelas Nações Unidos. Ele é mestre em Relações Internacionais pela University of London (Chevening Scholar). Além disso, o jornalista possui artigos acadêmicos publicados globalmente. Sobre o livro: O livro faz um argumento pela paz em uma realidade em que a guerra é a resposta mais lucrativa para líderes mundiais que não se importam com as necessidades e realidades das pessoas, optando por terceirizar a guerra para obter ganhos políticos. Nestes capítulos o autor discute como a paz só pode ser alcançada com a distribuição igualitária de poder, recursos e justiça para todos. COMPRAR Gostou? Acesse o site de nossa&#160;Loja Virtual&#160;para mais títulos! Livros com 70%OFF]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="30278" class="elementor elementor-30278" data-elementor-post-type="post">
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<p class="has-drop-cap">A obra publicada pela Paco Editorial &#8220;Private Military Companies and the Outsourcing of War: Re-examining the Political Rationale Towards Peace&#8221; do autor Renan de Souza, está disponível para compra no site da editora e demais livrarias virtuais parceiras.</p>



<p>O livro fala sobre um movimento crescente de países que terceirizam a guerra. Uma situação&nbsp;preocupante do ponto de vista do Estado, como também da ótica dos direitos humanos. As Companhias Militares Privadas lutam guerras em nomes de países, mas tem como objetivo o lucro e têm movimentado&nbsp;bilhões desde o início dos anos 2000. Como resultado, há casos de violações de direitos humanos no mundo, como em relação à empresa americana Black Water,&nbsp;que matou 14 civis inocentes no Iraque. O livro chama atenção para essa situação preocupante e sobre a necessidade de criar leis internacionais para regular as Companhias Militares Privadas devido aos perigos que elas representam para o direito internacional e também aos direitos humanos. A obra explora as questões teóricas sobre a guerra, as mudanças dos conflitos globais ao longo dos anos e também, além do próprio caso da Blackwater no Iraque.</p>



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<figure class="wp-block-image size-large"><a href="https://www.pacolivros.com.br/"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="1024" height="256" src="https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/04/livros-70-1024x256.png" alt="" class="wp-image-28663" srcset="https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/04/livros-70-1024x256.png 1024w, https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/04/livros-70-300x75.png 300w, https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/04/livros-70-768x192.png 768w, https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/04/livros-70-1140x285.png 1140w, https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/04/livros-70.png 1200w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></a><figcaption><em>Publicidade</em></figcaption></figure>



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<p>Na segunda metade do livro, a obra reflete sobre os desafios para se atingir a paz no mundo. A reflexão se centra sobre as diferenças entre a paz positiva e a paz negativa e usa o caso do Afeganistão como exemplo de uma luta histórica por paz e estabilização.&nbsp;</p>



<p>A obra é direcionada para os amantes e pessoas interessadas em Relações Internacionais, como pesquisadores, estudantes e professores da área, além de profissionais interessados em política internacional e geopolítica.</p>



<p>Uma leitura que vale a pena conferir!</p>



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<p><strong>Conheça mais sobre</strong>:</p>



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<p><strong>Sobre o autor:</strong></p>



<div class="wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile" style="grid-template-columns:auto 20%"><figure class="wp-block-media-text__media"><img decoding="async" width="421" height="456" src="https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/06/11901.png" alt="" class="wp-image-30279 size-full" srcset="https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/06/11901.png 421w, https://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2022/06/11901-277x300.png 277w" sizes="(max-width: 421px) 100vw, 421px" /></figure><div class="wp-block-media-text__content">
<p style="font-size:15px">Jornalista e especialista em relações internacionais premiado globalmente, com reconhecimentos da União Europeia, Departamento de Estado americano e Senado da Argentina. Renan também foi eleito um dos 100 Afrodescendentes Mais Influentes do Mundo com menos de 40 anos pelas Nações Unidos. Ele é mestre em Relações Internacionais pela University of London (Chevening Scholar). Além disso, o jornalista possui artigos acadêmicos publicados globalmente.</p>
</div></div>



<div style="height:20px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<p><strong>Sobre o livro:</strong></p>



<div class="wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile" style="grid-template-columns:21% auto"><figure class="wp-block-media-text__media"><a href="https://www.pacolivros.com.br/private-military-companies-and-the-outsourcing-of-war"><img decoding="async" src="https://assets.betalabs.net/fit-in/338x508/production/pacolivros/item-images/ccc81b765a3a75d58d86b18dbb42adef.jpg" alt=""/></a></figure><div class="wp-block-media-text__content">
<p style="font-size:15px">O livro faz um argumento pela paz em uma realidade em que a guerra é a resposta mais lucrativa para líderes mundiais que não se importam com as necessidades e realidades das pessoas, optando por terceirizar a guerra para obter ganhos políticos. Nestes capítulos o autor discute como a paz só pode ser alcançada com a distribuição igualitária de poder, recursos e justiça para todos.</p>



<p><strong><a href="https://www.pacolivros.com.br/private-military-companies-and-the-outsourcing-of-war" target="_blank" rel="noreferrer noopener">COMPRAR</a></strong></p>
</div></div>



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<p>Gostou? Acesse o site de nossa&nbsp;<a rel="noreferrer noopener" href="https://www.pacolivros.com.br/" target="_blank">Loja Virtual</a>&nbsp;para mais títulos!</p>
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		<title>Obra cinematográfica de Adrian Cowell: um legado para a Amazônia</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Paco Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 04 Feb 2022 13:17:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Conteúdos Paco]]></category>
		<category><![CDATA[Cultura]]></category>
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		<category><![CDATA[Adrian Cowell]]></category>
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					<description><![CDATA[O próximo livro do professor e pesquisador Gustavo Cepolini Ferreira[1], revela a contribuição e o legado da obra cinematográfica de Adrian Cowell (1934-2011) para a Amazônia, e, portanto, para o Brasil. O livro – “A Amazônia de Adrian Cowell: legado de resistências e territorialidades”, aborda no decorrer de cinco capítulos a trajetória de Cowell a partir da díade: cinema e os conflitos territoriais, bem como os desdobramentos nas políticas agrárias e ambientais no Brasil a partir da segunda metade do século XX. Nos últimos dez anos venho investigando a sua vasta obra cinematográfica em especial, a série &#8211; A década da destruição (1980-1990), que revela a ocupação da fronteira amazônica e seus inúmeros impactos, os quais analisamos a partir da teoria dos conflitos agrários e demais análises geográficas, históricas e sociológicas que seguem vigentes no Brasil. Por isso, reafirma-se que a década da destruição é permanente no Brasil. O legado de Cowell é atemporal e merece novos debates para que os brasileiros e as brasileiras acessem tais materiais nas escolas, universidades, instituições governamentais, entre outras para conhecer e fomentar diferentes políticas públicas. Seu acervo encontra-se no Instituto Goiano de Pré-História e Antropologia (IGPA), vinculado à Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), sob a coordenação do cinegrafista, documentarista e doutor honoris causa Vicente Rios que acompanhou o Adrian por mais de 30 anos, e segue atuando em diferentes projetos em defesa desse gigantesco acervo sobre a Amazônia de mais de sete toneladas de materiais. Adrian Cowell nasceu em Tongshan &#8211; China, em 2 de fevereiro de 1934, e, de acordo com o acervo da Biblioteca da Universidade de Washigton (EUA), pode-se verificar que tenha nascido na cidade de Tientsin (também conhecido como Tianjin) onde seu pai, o britânico Edmund Cowell, trabalhou na indústria de mineração de carvão; na referida Universidade encontra-se o acervo de Adrian sobre suas produções inerentes ao Sudeste Asiático. Ressalta-se que Cowell estudou na Austrália e na Inglaterra, onde se graduou em História pela Universidade de Cambridge, em 1955. Seu trabalho levantou questões ambientais e sociais perturbadoras, levando a ações corretivas do governo e organizações não governamentais. Concentrou-se em duas áreas de investigação: os efeitos da industrialização e migração sobre os povos indígenas da região amazônica e as políticas globais de cultivo do ópio no Sudeste Asiático. Dessa maneira, o livro apresenta e atualiza a obra cinematográfica de Cowell ancorado em quatro dimensões indissociáveis: a primeira visa comprovar que seu acervo cinematográfico é o maior sobre a Amazônia, o segundo versa sobre os intensos e atuais registros dos conflitos no campo brasileiro, o terceiro remete ao papel das políticas públicas territoriais na Amazônia em consonância com a teoria dos conflitos agrários envolvendo indígenas, posseiros, sem terras, camponeses, entre outras populações extrativistas/tradicionais e, por fim, a última dimensão indica uma contribuição pedagógica, ou seja, os documentários como instrumento de pesquisa, linguagem, denúncia e recurso político-pedagógico para as escolas.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="has-drop-cap">O próximo livro do professor e pesquisador Gustavo Cepolini Ferreira<a href="#_ftn1">[1]</a>, revela a contribuição e o legado da obra cinematográfica de Adrian Cowell (1934-2011) para a Amazônia, e, portanto, para o Brasil. O livro – <em>“A Amazônia de Adrian Cowell: legado de resistências e territorialidades”</em>, aborda no decorrer de cinco capítulos a trajetória de Cowell a partir da díade: cinema e os conflitos territoriais, bem como os desdobramentos nas políticas agrárias e ambientais no Brasil a partir da segunda metade do século XX. Nos últimos dez anos venho investigando a sua vasta obra cinematográfica em especial, a série &#8211; A década da destruição (1980-1990), que revela a ocupação da fronteira amazônica e seus inúmeros impactos, os quais analisamos a partir da teoria dos conflitos agrários e demais análises geográficas, históricas e sociológicas que seguem vigentes no Brasil. Por isso, reafirma-se que a década da destruição é permanente no Brasil.</p>



<p>O legado de Cowell é atemporal e merece novos debates para que os brasileiros e as brasileiras acessem tais materiais nas escolas, universidades, instituições governamentais, entre outras para conhecer e fomentar diferentes políticas públicas.</p>



<p>Seu acervo encontra-se no Instituto Goiano de Pré-História e Antropologia (IGPA), vinculado à Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), sob a coordenação do cinegrafista, documentarista e doutor honoris causa Vicente Rios que acompanhou o Adrian por mais de 30 anos, e segue atuando em diferentes projetos em defesa desse gigantesco acervo sobre a Amazônia de mais de sete toneladas de materiais.</p>



<p><strong>Adrian Cowell</strong> nasceu em Tongshan &#8211; China, em 2 de fevereiro de 1934, e, de acordo com o acervo da Biblioteca da Universidade de Washigton (EUA), pode-se verificar que tenha nascido na cidade de Tientsin (também conhecido como Tianjin) onde seu pai, o britânico Edmund Cowell, trabalhou na indústria de mineração de carvão; na referida Universidade encontra-se o acervo de Adrian sobre suas produções inerentes ao Sudeste Asiático. Ressalta-se que Cowell estudou na Austrália e na Inglaterra, onde se graduou em História pela Universidade de Cambridge, em 1955. Seu trabalho levantou questões ambientais e sociais perturbadoras, levando a ações corretivas do governo e organizações não governamentais. Concentrou-se em duas áreas de investigação: os efeitos da industrialização e migração sobre os povos indígenas da região amazônica e as políticas globais de cultivo do ópio no Sudeste Asiático.</p>



<p>Dessa maneira, o livro apresenta e atualiza a obra cinematográfica de Cowell ancorado em quatro dimensões indissociáveis: a primeira visa comprovar que seu acervo cinematográfico é o maior sobre a Amazônia, o segundo versa sobre os intensos e atuais registros dos conflitos no campo brasileiro, o terceiro remete ao papel das políticas públicas territoriais na Amazônia em consonância com a teoria dos conflitos agrários envolvendo indígenas, posseiros, sem terras, camponeses, entre outras populações extrativistas/tradicionais e, por fim, a última dimensão indica uma contribuição pedagógica, ou seja, os documentários como instrumento de pesquisa, linguagem, denúncia e recurso político-pedagógico para as escolas.</p>
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		<title>Processo seletivo para o Programa de Mestrado em Geografia da UNIFAL</title>
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		<pubDate>Mon, 06 Dec 2021 12:00:00 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[A Universidade Federal de Alfenas, em Minas Gerais, está com inscrições abertas até 17 de janeiro de 2022 para o Programa Stricto Sensu de Mestrado em Geografia. Confira todos os detalhes do edital e as características do programa, acessando aqui!]]></description>
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<p class="has-drop-cap">A Universidade Federal de Alfenas, em Minas Gerais, está com inscrições abertas até 17 de janeiro de 2022 para o Programa Stricto Sensu de Mestrado em Geografia.</p>



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<p>Confira todos os detalhes do edital e as características do programa, acessando <a href="https://www.unifal-mg.edu.br/ppgeo/processo-seletivo/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">aqui</a>!</p>
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		<title>Começa VII Congresso Internacional em Tecnologia e Organização da Informação</title>
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					<description><![CDATA[O VII Congresso Internacional em Tecnologia e Organização da Informação tem como principal foco reunir pesquisadores, estudantes e profissionais da área da Ciência da Informação: Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, e afins, com objetivo de promover a reflexão e o diálogo em torno de temas relevantes para a sociedade da informação, como: Gestão da Informação e do Conhecimento; Tecnologia e Sistemas de Informação; Biblioteca Digital; Conservação e Preservação de Acervo; Curadoria Digital, Ética da Informação; Humanidades Digitais; Recuperação da Informação na Web de Dados; Organização da Informação e do Conhecimento; Ciência de Dados; Inteligência Artificial; Internet das Coisas; Cultura Computacional; Mercado de Trabalho do Profissional da Informação. Entre os principais resultados espera-se promover a discussão sobre os temas centrais do Congresso e contribuir para a integração entre o meio acadêmico e as comunidades profissionais, ampliando o interesse pela pesquisa, pelo compartilhamento de informação, e sobre as práticas mais inovadoras no campo da Ciência da Informação. O evento acontece nos dias 07 e 08 de dezembro. Para mais detalhes acesse esse link.]]></description>
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<p class="has-drop-cap">O VII Congresso Internacional em Tecnologia e Organização da Informação tem como principal foco reunir pesquisadores, estudantes e profissionais da área da Ciência da Informação: Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, e afins, com objetivo de promover a reflexão e o diálogo em torno de temas relevantes para a sociedade da informação, como: </p>



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<ul class="wp-block-list"><li>Gestão da Informação e do Conhecimento;</li><li>Tecnologia e Sistemas de Informação;</li><li>Biblioteca Digital;</li><li>Conservação e Preservação de Acervo;</li><li>Curadoria Digital, Ética da Informação;</li><li>Humanidades Digitais;</li><li>Recuperação da Informação na Web de Dados;</li><li>Organização da Informação e do Conhecimento;</li><li>Ciência de Dados;</li><li>Inteligência Artificial;</li><li>Internet das Coisas;</li><li>Cultura Computacional;</li><li>Mercado de Trabalho do Profissional da Informação.</li></ul>



<p>Entre os principais resultados espera-se promover a discussão sobre os temas centrais do Congresso e contribuir para a integração entre o meio acadêmico e as comunidades profissionais, ampliando o interesse pela pesquisa, pelo compartilhamento de informação, e sobre as práticas mais inovadoras no campo da Ciência da Informação.</p>



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<p>O evento acontece nos dias 07 e 08 de dezembro. Para mais detalhes acesse esse <a href="https://doity.com.br/simposio-ux" target="_blank" rel="noreferrer noopener">link</a>.</p>
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